你必须了解的国外教学理论流派(4)
杜威实用主义教学理论学派
“主导想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前，而不是在我们身后。”
-约翰·杜威
关于杜威，你一定知道:
约翰·杜威；美国哲学家、教育家；实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步教育运动的代表；他的教育思想对20世纪上半叶的中国教育思想界产生了重大影响。民国时期，如胡适、陶行知、张伯苓、蒋梦麟等。，在美国哥伦比亚大学学习，是杜威的学生；代表作:《以人为本的教义与教育》，《明日学校》。
关于实用主义学派的教学理论，你必须知道:
1.从“做”中学习
杜威批判了传统教育的“三中心”教学，即以书本知识、课堂讲课和教师主导作用为中心的教学。因为孩子只是被动地接受自己所知不多的东西，活着吃饭，“学”成了无聊的代名词，一节课等于苦役。
杜威认为人有四种本能:创造、交流、表达和探索。这四种本能中，制作和探索尤为突出。所以，“边做边学”是符合人的本能的。因此，教师要遵循儿童获取知识的“自然方式”，为学生提供一定的环境，让学生“边做边学”。
杜威把“边做边学”的方法称为“教孩子生活”的方法。
2.儿童中心论
杜威在《学校与社会》中批判旧教育不尊重儿童，针锋相对地提出“儿童中心”的主张。杜威反对传统教育不重视孩子的错误做法。他批评说，传统上，“学校的重点不是放在孩子身上，而是放在老师、课本等快乐的地方，而不是放在孩子自己直接的本能活动和活动上”。
杜威认为，学校生活的组织应该以孩子为中心，让一切主要是为了孩子，而不是老师。因为以孩子为中心符合孩子的本能和需求，孩子是学校生活的起点、中心和终点。
三，教学方法:思维五步法
1.创设情境:带领孩子参观机场，观看各种飞机起降
2.动机:孩子看了很有意思，想知道
3.确定目的:讨论研究
4.制定计划:收集数据，然后制作直升机模型
5.实施计划:有组织地启动计划
6.评价结果:试飞，请老师同学评价
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