母亲养蜗牛阅读答案 解析文章《母亲养蜗牛》，树立语文阅读正确思路

妈妈养蜗牛

父亲去世后，母亲来北京和我住在一起。我忙着写东西，连空陪她都负担不起。母亲被孤独困住了，让人心酸。

楼上给了妈妈一些小蜗牛。那些小东西，只有小指甲的一半大，粉色，半透明，可爱。

妈妈很爱这些小生命，把它们放在一个漂亮的茶盒里，茶盒里事先垫了湿细沙。母亲似乎又有了需要细心呵护和教养的孩子。她经常把小铁盒子放在窗台上，盖子半开，让小东西晒晒太阳。并且长时间保持警惕，以免他们爬出箱子而迷路。他们爱吃蔬菜，妈妈就把蔬菜嫩嫩的部分细细切碎，撒在盒子里。

母亲对他们一天比一天有特殊的感情。那种感觉是一种与小生命无声的精神交流。有时候为了讨好妈妈，我就不写了，和妈妈一起看。

八岁的儿子也对他们产生了兴趣:“奶奶，他们能长多大？”

“能长到你拳头大小！”

“奶奶，你吃过蜗牛吗？”

“吃饭？……"

“奶奶，我想吃蜗牛！我也想喝蜗牛汤！我同学吃过，说好吃！”

“但是...它们还很小……”

“我等它们长大了再吃。不，我会等到它们生出小蜗牛，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶，你不觉得吗？”

母亲吓了一跳。

我拦住他:“别想了！别再跟奶奶说这些了！”儿子眼睛眨了眨，感觉要哭了。

母亲说:“好，好，等他们长大了，奶奶一定给你做饭。”

从此，当母亲看着那些小生命的时候，儿子一定要凑在一起看着。

首先，儿子问他们为什么还没有长大，母亲肯定地回答——他们显然已经长大了。

后来儿子很肯定的说，他们长大了，不是一点点，而是很多。我妈妈总是摇摇头——一点也不长。

但是，不管母子俩怎么想，怎么说，那些小生命真的一天天长大了。贝壳开始变得又黑又硬，当它们的头和柔软的身体探出身后的“房子”时，它们显得非常天真有趣。

妈妈把它们搬进了一个更大更漂亮的盒子里。

“奶奶，他们长大了吗？等他们再长大，该不该吃？”

“没办法。你得长大到拳头那么大。你不是说要等它们生出小蜗牛再吃吗？”

“奶奶，我不想等了，我现在就要吃，就吃一次，就尝尝。”

母亲没有默默地回答。

我认为有必要和我儿子进行一次严肃的谈话。趁妈妈不在家，我把儿子拉到他面前，告诉他奶奶的生活有多苦。谈谈奶奶内心的孤独和爷爷去世后的孤独；谈论那些小蜗牛对奶奶的意义...儿子低下头说:“爸爸，我明白，如果我吃蜗牛，吃奶奶是一种小小的快乐。”从那以后，我儿子不再期待吃蜗牛了。

一天晚上吃饭，妈妈端了一碗汤来，对儿子说:“你不要蜗牛汤吗？我给你做的，快喝。”我狠狠地看了我儿子一眼。儿子辩解道:“我没让奶奶做！”母亲向我眨眼。我困惑地慢慢啜了一口。太好吃了！但不是螺蛳汤，是蛤蜊汤。

其实我妈把那些能独立生活的蜗牛放出来，放在楼下花园的一棵老树下。她仍然每天把蔬菜最新鲜的部分切碎，撒在树下…

有一天，我妈说:“我又看见他们了！他们好像认识我，爬到我手上。”我看着妈妈，看到她脸上写满了光彩。那一刻，我觉得老人内心深处对情感交流的渴望让我敬畏，让我颤抖，让我沉思..."

浅析养螺妈妈

1．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）

★思路:三步走，考题，考分数，找考点。考察故事的相关情节，简述故事的起因、过程和结果。本题给出后，根据已知的句子、原因和结果模仿句子。请参考第一次阅读训练《成全善良》阅读前面的笔记！

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★公式:原因+过程+结果

答:(1) (1)蜗牛还小，妈妈照顾的很好，儿子提议吃，引起波澜。

(2)结构为后面妈妈不忍心吃这些蜗牛的情节做铺垫。(2分)

3．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）

★思路:第三个问题，你熟悉吗？体现在三读培训《最美的慈善》，刘先生几天整理出一个句子类型，可以在微信官方账号里参考。

★测试中心:句子

★公式:描述+句子解释

答:通过人物的语言描写来表达人物的心理。(1点)从儿子的话里，他表现出儿子对吃蜗牛的渴望；从母亲矛盾的话语中，表现出母亲对蜗牛成长的骄傲和不愿意被吃掉。(3分)

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