绿豆芽的生长过程 《观察绿豆芽的生长》研究性教案

教材简要分析:

经过两个小时的种子发芽试验，许多绿豆已经发芽了。上节课，同学们在花盆里种了发芽的绿豆。在这节课中，学生将观察绿豆芽的生长。在观察过程中，细心的同学会发现，并不是所有种在土里的绿豆芽都长得一样好。这意味着学生会经历一个提问、设计实验、做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的过程。此外，学生将学习一个特殊的实验——绿豆芽对水的需求。这个实验的目的是让学生了解植物对环境的适应能力。然后分析自然植物适应环境的例子，进一步建立生物形态、生活习性与环境的关系。

学生分析:

学生在第一、第二课时探索“绿豆种子发芽条件”后，运用对比实验的方法，初步掌握了观察和记录影响种子发芽的条件。通过对收集的数据进行研究和整理，他们科学地得出了实验结论，知道绿豆种子发芽需要水和合适的温度。这节课，同学们会继续学习顺势疗法:绿豆芽不需要阳光，那么绿豆芽生长需要阳光吗？植物的生长需要一定的环境。当环境发生变化时，他们将如何适应环境的变化？

教学目标:

科学概念:植物的生长需要适宜的环境条件。当环境发生变化时，植物具有一定的适应环境的能力。

过程和方法:设计绿豆芽需要阳光才能生长的实验，通过对比实验观察并记录影响植物生长的条件。

情感、态度、价值观:认识到生物的形态结构、生活习性与其生存环境相适应。

重点:设计对比实验，研究绿豆芽是否需要日照。

难点:设计对比实验严格控制变量，注意收集实验数据，用事实说话。

设备准备:实验记录单，学生带前两节课的绿豆苗，三四天前做的绿豆芽需水量实验，一个大纸盒，每组两把尺子。

教学过程:

课前兴奋:今天老师没有手把手来上课空，给大家带了一盒礼物。猜猜是什么？

一、谈话的介绍:

1.对话:你们组的绿豆芽是怎么长出来的？

2.对比观察:请仔细观察组内的绿豆芽，并将观察到的绿豆芽仔细记录在记录纸上第一天的栏目中。

3.问题:我们的绿豆芽都长得一样吗？这些绿豆芽都是同时种的。为什么同时种的绿豆芽长的不一样？

4.讨论:绿豆芽怎么才能长得更好？你认为哪些环境因素可能影响绿豆芽的生长？

二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗

1.讨论:其实绿豆种子没有阳光也能发芽。发芽后的绿豆幼苗需要阳光才能继续生长吗？

2.说明:刚才的讨论只是猜测。有很多方法可以知道你的猜测是否正确。在理科课堂上，实验验证是一种简单实用的方法。

3.问题:如何针对“绿豆芽需要阳光吗？”

教师指导:

5.指导学生放置绿豆芽。随访观察:记录后，将实验组和对照组的绿豆芽放在预定的地方，用纸箱将对照组的绿豆芽盖上，模拟黑暗环境。

6.指导学生根据记录做观察记录:老师为大家设计了观察记录，所以请在记录中写1个太阳，2个黑暗的地方。从明天开始，每天观察记录一次，一周后对比。

7.预测:你预测这两个地方的绿豆芽会发生什么变化？

有哪些问题可以解释？

3.实验二:绿豆芽生长的需水量

1.绿豆芽长这么大，你见过绿豆芽吗？想看看吗？我们一起来看看。

2.实验前景介绍:老师还在绿豆的发芽过程中做了一个有趣的实验。我们来看看。把刚长出根的绿豆放在吸水纸上，吸水纸只保持一端湿润。

讨论:这五颗绿豆种子的生存环境有什么不同？

猜测:不同的环境会对绿豆种子的生长产生什么影响？

观察:想看看现在这些绿豆芽是什么样子的吗？老师也带了这个实验，我们一起观察。让学生观察。

3.交流:提起吸水纸，仔细观察根系生长情况。我们发现了什么？

充分讨论:绿豆芽的根为什么会长成这样？

4.总结:植物生长需要一定的环境，当环境发生变化时，会尽力适应环境的变化。

第四，多观察植物适应环境的图片

1.绿豆等植物适应环境的例子很多。你知道这三种植物吗？香蕉、松树、仙人掌在什么环境下生长？

2.对比香蕉、松树、仙人掌的叶子。它们的叶子和生存环境有什么关系？

3.这是沙漠中的一种骆驼刺。为了适应沙漠干旱的环境，我们来看看它的根。为了适应冬天寒冷干燥的气候，许多植物利用落叶来减少水分的蒸发，以便安全度过冬天。

4.你也知道一些植物适应环境的例子。

北仑区灵山学校付小姐