幼小衔接工作总结 幼小衔接工作总结

幼儿衔接是指幼儿园到小学平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折点。如果处理不好，会对孩子未来的发展产生不利影响 我们根据《指南》并遵循儿童发展规律，在儿童日常生活和一些特殊活动中开展幼儿衔接工作，从班级日常工作、家庭作业、幼儿园主题活动、大型活动、参观小学等方面开展幼儿衔接工作 第一，幼儿园的课业发展主要以游戏和能力发展为主，小学教育主要以正规的课业和静态的知识学习为主。两种教育方式的差异需要孩子的身心调整来适应，而这种调整是幼儿趋同的主要任务 鉴于儿童身心发展的上述特点，在幼儿教育中，我们分为三个年龄段:小班适应集体生活能力的培养，中班培养自理能力，大班培养沟通能力，从而营造有利于儿童形成良好行为习惯和良好学习习惯的和谐氛围 1.在小班化阶段，3-4岁儿童的学习特点主要集中在模仿上。在培养他们适应集体生活的能力方面，他们围绕《指南》开展了一系列形式多样的活动 召开全园教职工大会，明确“青年协作，科学联系”主题，了解活动形式；利用“六一”庆典，邀请家长参与，开展家庭互动；张贴宣传标语，利用家庭联系栏等方式加大宣传力度，提高宣传质量，扩大宣传影响力；举办家长学校讲座、一日游园活动、游戏观摩，为家长答疑解惑，学习理解《指南》，反思其教育行为和育儿理念，提高科学育儿能力；开展大规模的儿童小学家访和小规模的衔接活动，让儿童在心理上逐渐适应小学，并有效实施；组织家长学习幼儿园工作规则，参加知识竞赛，交流学习经验 我园开展了“少年名衔与家长知识竞赛”，旨在突出规范办园，科学保护教育，提高幼儿教师、家长和社会的法律意识，使科学育儿、依法教学的理念深入人心，促进幼儿教育健康发展，使幼儿园教育与小学教育形成无缝衔接，促进幼儿和谐发展，预防和纠正幼儿教育中的小学教育现象。 三、幼儿园主题活动角活动:角活动的开展能有效促进幼儿良好人格的发展。儿童可以通过相互交流、合作和讨论来提高自己处理问题和解决问题的能力，同时有效地促进儿童良好人格的发展。 对于即将进入小学生活的孩子来说，幼儿园为孩子提供的区域游戏不仅仅是上课，还为孩子提供不同功能的区域操作室，包括萧冰建设室、军事体验馆、沙水区、红星菜园子。每个手术室都旨在促进儿童身心健康发展 第一，角活动的开展为孩子的交流提供了良好的心理环境。角落活动的设置是自由开放的。孩子们可以根据自己的喜好选择相应的角落进行活动。丰富的环境为儿童提供了探索、求知、交流和合作的机会，使儿童的愿望得到满足 在娃娃屋的这个角落里，孩子们可以通过讨论和自己的意愿来选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感 没有任何约束和负担，孩子可以自由交流，也可以调整自己的需求。他们是妈妈睡一会儿娃娃，带着娃娃玩一会儿玩具，开心了就带着娃娃去看演出。孩子在自由温暖的环境中享受自己的活动，对游戏的热情越来越高，参与度也越来越高。 第二，区域活动为儿童提供了协商与合作的机会。现在大部分家庭都是独生子女，在家里都是“以自我为中心”。所以和孩子协商合作很重要。在幼儿园集体教育中，虽然教师更注重这方面孩子的培养，但针对性不强，区域性活动的特殊性正好弥补了集体教育的不足。 第三，区域活动为儿童提供了广泛的机会。每个不同的区域都是自己的世界。孩子在自己的空中感受、发现、创新，自由交流 孩子很忙，手心里总是处于积极的状态。孩子们在他们自己的哮天探索和经营，获得了更广阔的交流世界，享受他们的精神 第四，区域性活动有利于儿童社会性的培养，为儿童适应社会提供良好的学习环境。孩子们在地区性活动中扮演各种角色。孩子反映社会生活，也反映人与人之间的关系。他们扮演不同的角色，学习不同的沟通方式，想象和表达不同的情感。 这些角落活动中的角色扮演实际上增强了儿童的自我意识和群体意识 更多即将入学的孩子奠定了社会能力的基础 户外活动:户外活动，顾名思义，就是户外的体育锻炼。户外活动对于即将进入小学生活的孩子尤为重要。幼儿园不仅每天上午和下午有近40分钟的户外活动，而且每周还进行一次户外活动。 40分钟内，孩子们要轮流完成大班设置的户外游戏。在这里，老师打算利用户外活动的形式来全面发展孩子们的身心 在户外活动中，孩子和孩子有平等的关系，孩子和老师互相关心，互相帮助 户外活动将培养儿童逐渐适应社会生活和促进儿童社会化作为重要任务之一 因为公园外广阔的活动环境为孩子提供了自由表达自己的机会，没有成年人的过度干预，孩子可以在轻松的环境中自由而充分地表达自己 同时，儿童在群体活动中也会受到心理因素的影响，从而使儿童的潜能得到充分开发 其次，积极体验或感受大自然带来的情趣，同时相对独立地面对艰难困苦，才能形成健全的人格和良好的性格 在活动中，教师总是以平等的态度与孩子呆在一起，这不仅激发了他们的积极性，而且引导孩子对自然科学产生浓厚的兴趣，从而促进他们的个性发展 最后，户外活动是加强安全教育和增强儿童自我保护意识的最佳方式 第四，大型活动亲子游戏亲子游戏促进家庭教育，增强家庭与父母之间的情感交流，有各种有趣的游戏活动，内容丰富，形式多样。在活动中，孩子和父母一起玩耍，尖叫，互相追逐，充满乐趣。父母似乎回到了童年，体会到了和孩子一起玩耍的快乐。 随着亲子趣味活动的开展，家长可以在参与游戏的同时体验孩子的成长过程，与孩子一起感受成长的快乐！父母工作太忙，忽视与孩子的游戏，通过活动增进亲子关系！在亲子活动中，不仅孩子感受到了父母的温暖和亲情，而且父母和老师之间也就孩子的教育进行了交流，父母在繁忙的工作之余也有了轻松、愉快、闲暇的时间。 儿童节系列活动1。植物慈善义卖爱情是一股清泉，可以清理人间尘埃；爱情是一缕阳光，可以扫除我心中的阴霾；爱是能温暖人心的暖流 我们公园的“爱心植物”义卖，旨在让孩子学会在被爱的时候给予爱，培养孩子关爱他人、关爱他人的情感，帮助孩子从小养成乐于助人、乐于奉献的良好品质 同时通过活动，懂得珍惜资源的环保意识，感受变废为宝的乐趣 2.六一美食交流活动为了让孩子们度过幼儿园最后一个难忘、愉快、有意义的节日——“儿童节”，幼儿园精心设计了以“扭转美食”为主题的“六一”美食交流活动。我们邀请所有家长和孩子参加。 其目的是通过活动促进父母和孩子之间的感情，使孩子了解食物的特点，了解食物文化，掌握文明用餐礼仪，养成良好的饮食习惯 5.参观小学，走进小学感受成长:幼儿园所有的孩子，在老师和家长志愿者的带领下，带着整齐的团队精神，带着小学的美好愿景，来到程春小学 走进校园，一切都让孩子们感到无比新鲜 宽阔的操场，庄严的教学楼，上下两层的厕所...孩子们怀着好奇心和期望仔细观察校园的每个角落 广播体操的铃声响了，程春小学的兄弟姐妹们有秩序地来到操场。他们整齐划一、积极向上的状态让孩子们大开眼界 随后，孩子们被分成班级，进入一年级班级观看他们的兄弟姐妹上课 孩子们一进教室，就被阅读的声音吸引住了 有序的课堂纪律，整齐摆放的学习用品，正确的坐姿，让孩子体会到小学和幼儿园的不同 平时吵吵闹闹的孩子此时都很安静。他们都聚精会神地听，睁大眼睛观察。他们对教室里的每一本书、每一盆花都充满了好奇和向往，激发了他们对小学生活的无限期待和向往 程春小学的辅导员还带领孩子们参观了校园，琳琅满目的书籍让孩子们爱不释手 走近布满各种图片的“笑脸墙”、“全家福墙”、“国旗墙”、“雷锋墙”、“美德少年墙”，就像翻开一本丰富的德育教材，感受厚重和谐的校园文化 “坚定、梦想、热爱学习、热爱祖国”孩子们以巨大的力量和激情为孩子们朗读了Xi爷爷的殷切希望。此时他们就像绿色的树苗，在五星红旗下茁壮成长！时间悄悄地过去了，孩子们踏上了回公园的路 在半天的参观体验中，孩子们用自己的眼睛观察，用自己的耳朵倾听，在身临其境的情境中体验小学的学习氛围，为孩子顺利进入小学打下了良好的基础 我们相信，在不久的将来，他们将能够自信、轻松地进入小学，开始新的生活！年轻的趋同不是一个可以暂时突袭的短期过程，而是一个长期的过程 虽然年轻的联系主要集中在从幼儿园班级到小学一年级的一年多时间里，但许多准备工作总是贯穿整个幼儿阶段，如习惯的形成、个性的形成和能力的提高 所以一定不能等到下学期或者幼儿园班级的一两次活动。它需要在孩子们进入公园时开始，甚至更早。我希望通过我们的努力，孩子们能尽快适应小学生活