怎么气死楼下 浙江16岁少年误以为气死爷爷跳楼自杀被救下：该受到惩罚想被抓

16岁，青春，是人生最美好的时光。然而，金华一个16岁的男孩小邵想跳楼结束生命。警察来救他的时候，小邵跳楼的原因让人大跌眼镜。这到底是怎么回事？我们来看看。推荐阅读:湖南某初中生被父母带走，警察大喊跳楼爬墙及时救人。8月13日深夜10点，金华罗店派出所接到辖区内一位邵姓老太太的请求，称其外孙踩在窗台上要跳楼，几乎拉不动。警察赶到现场，发现二楼窗台上坐着一个一米七左右的大男孩，而他奶奶正从后面紧紧拽着他。“有什么难的，先进去再说。原因是什么？”警察问。“我要被抓！”小邵说的话让人吃惊。他跳下大楼，想被抓住。怎么回事？稳定小邵的情绪。警察努力劝了他半天，才发现小邵以为他在生爷爷的气，应该受到惩罚。警方得知小邵爷爷因病去世，但小邵误以为爷爷在生自己的气。在对小邵进行心理咨询的过程中，警方还了解到，小邵很小的时候父母就离婚了，他是由奶奶带大的。今天因为小事失控，差点撞到奶奶。事后他觉得心里不对，矛盾之下就跑去跳楼了。经过半个多小时的面对面心理咨询，小邵终于答应控制自己的情绪，好好对奶奶。如何预防青少年自杀？1.学校应为学生提供有利于人格健康发展的环境，减轻过度的学业负担，丰富学习生活，广泛开展适应学生年龄和心理特点及需求的各种活动，变封闭教育为开放教育，为学生创造一个空充分自由发展身心潜能的空间；一切教育方法和手段都要符合教育学原理；我们应该严格按照心理健康的要求来培养我们的教师，从教育社会学的角度来看，努力消除任何诱发、增强和扩大青少年自杀倾向的学校社会环境。将心理健康教育作为各级学校学生的必修课，培养学生应对学习和生活中各种压力事件的能力；引导建立可靠的人际关系；教给学生自我情绪调节的方法，如系统放松、焦虑转移、情绪发泄、自我暗示等；珍爱青春生命，痛恨自杀作为一种基本的价值观念，根植于学生的头脑中。2.早期诊断和发现青年学生自杀，早期危机干预教师应强化“心理咨询师”的角色意识，敏锐发现学生的异常反应。一是从学生的语言诊断中发现，如“活着没意思”、“刚死”，或突然沉默，或言语不顺心；二是诊断发现旷课逃学，突然不回家，整天呆在家里，或者一个个还书还钱等异常行为；三是从其身体症状诊断，如失眠、烦躁、抑郁、食欲不振、极度疲劳、体重减轻、生理功能障碍、自主神经紊乱等。一旦发现自杀迹象，应立即联系家长，学校、家庭、社会共同形成社会支持系统，提供重点心理援助，释放不良情绪，缓解心理僵局，尽早调整生活环境，尽量消除不利因素。3.重视学生神经症、精神病的诊断和积极治疗。在学校发现身心症状异常的学生，应配合家长请心理医生或心理医生进行鉴别诊断。只有在确诊为神经症和抑郁症、焦虑症、强迫症、精神分裂症等精神疾病后，才能通过积极转诊药物和心理咨询来避免自杀。4.优化家庭、学校、家庭的教育环境，让孩子心理健康成长。期待成龙成为凤凰的父母是孩子压力的另一个重要来源。首先，家长要及时调整自己的期望，根据孩子自身情况，找出现实的期望和要求。否则除了增加孩子过度的心理负担和压力，没有其他好处。二是调整家庭氛围和亲子关系。父母应该更加重视与孩子的沟通交流，在沟通中尊重、理解、包容、信任、激励孩子，这样不仅可以及时理解孩子成长中的烦恼，还可以帮助和支持孩子勇敢面对生活中的困难和挫折，有利于加强亲子关系，形成良好的人格特征。推荐阅读:上海迪士尼男孩插队，被阻止激怒工作人员:不要划船，臭老太婆