陈德智 来，了解一下理工男眼中的“最美”！

全国教育工作会议10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，全党和全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位和专业地位，让教师享有应有的社会威望，在教书育人中为党和人民的事业做出新的更大的贡献。

华中科技大学一直以师德修养为中心任务，鼓励和支持教师站在三尺讲台上。2018年，专门设立课堂教学优秀奖和课堂教学质量奖，每年评选一次，奖励丰厚。

今天，小珂将继续欣赏获得一级教学优秀奖的老师们的风采。本期我将会见到电气学院的“理工科男”陈德志教授，感受他眼中的美。

在物理世界中，麦克斯韦方程组以其简单性和对称性吸引了无数学者，被认为是最美的公式之一。

微分形式的麦克斯韦方程

然而，电磁场课程作为其优雅的“化身”和最丰富多彩的“舞蹈”，已经成为许多学生害怕的必修课。但是，在华中大学电气电子工程学院，就有这样一位老师，被电磁场吸引，着迷于电磁场。在他的课堂上，抽象复杂的理论变得直观。他就是我校第一届“课堂教学优秀奖”获得者陈德志教授。

陈德志对如何教好这门令人望而生畏、极其重要的电磁场理论课有自己的见解:“要教好这门课，需要充分调动学生的积极性，这就要求教师首先热爱这门课，让教师的激情在不知不觉中感染课堂和学生。”根据课程的具体情况，陈德志说，如果能从生活中常见的现象入手，帮助学生清除迷雾，发现现象背后的主导力量，就能让学生感受到美妙的电磁场和物理的美，从而激发他们的学习兴趣。

关于教学经验，陈德志说，要注意方法，教学内容要循序渐进。他举了电气专业的电磁场学习过程为例:“本科学习暴露在对称、无限长等理想情况下，可以列出方程得到解析解，但在工程实践中，能得到解析解的情况非常少。所以在研究生阶段，要引导大家面对工程问题，根据对物理概念的深入理解和分析，针对实际问题建立物理模型和数学模型，然后找到合适的解决方案。通过这样一个循序渐进、深入的学习过程，可以帮助学生加深对电磁场问题的理解，增强分析和解决实际问题的能力。”

“我给自己设定的教学目标是让大多数学生学习这门课程的基本分析方法。那些难懂、深层次的内容，少数学生就能掌握；即使是那些志向不在电磁场甚至电气专业的学生，也应该能够从这门课程中建立起最基本的理解，在思维上获得启发。”在教学理念上，陈德志认为，课程是为学生服务的，所以必须尊重学生的选择，正视学生多样化的需求，这体现在教学内容的设计上，即通过设计立体的教学内容和分层次的教学，让不同层次的学生受益。

“陈先生的课程是我参加过的最激动人心、最充实的课程。这门课有趣的地方在于，它不仅仅局限于课本上的知识，还包括知识的系统梳理和工程应用。陈老师会把平时和学生讨论的问题拿出来和大家一起分析。他还将通过分析生活中的现象来加深学生对知识的理解。”硕士生强杰里说，因为陈老师注重鼓励学生独立思考，所以他的课上有更多的思想交流和碰撞。

研究生班里，作为教学的补充，陈德志会像往常一样每周留一个作业。这些看似普通的作业都是经过精心挑选的，要么与生活或科研的实际密切相关，要么涉及一些基本概念的深化。微波炉、电磁炉可能会成为容易分析的对象，甚至是考题；这些熟悉的概念，如电压、电流、电阻和电感，可以通过这些操作来颠覆和重建。有同学说，在这些作业中，看似复杂的突然变得那么简单，而看似简单的却变得那么复杂，在简单与复杂的转换中享受着自由，这就是这门学科的妙处。

“研究生阶段，最重要的是脚踏实地的学习，打好基础。”据陈德志观察，部分同学以读研为跳板寻找更好的工作，只对自己认为对以后工作直接有用的东西感兴趣，不愿意深入科研。针对这种情况，陈德志表示，期望将来做什么，现在学什么，都是不现实的。是培训而不是教育，尤其是高水平的研究生教育。

所以陈德志经常强调视觉对学生的重要性，鼓励学生参加高水平的讲座。“有同学认为讲座的内容与自己的研究方向无关，没必要听。这种观点是不正确的。单纯说一件事有用或者没用是不合适的，多方面涉猎总是有益的。有些“无用之学”并不能马上显示出它的价值，但却能开阔人的眼界。多参与，视野会开阔，问题的深度和广度也会改变。”

首届课堂教学优秀获奖教师述评

文本/宋飞·李家杰