李慧玲 “美丽中国”三期优秀学员李慧玲

我对摄影的理解

摄影对我来说是一种生活方式。当然，摄影对我来说是一种爱好，一种艺术创作。它已经成为我生活中不可或缺的一部分。我用相机(手机)记录我的生活，讲述我身边的故事，拍一些不寻常的或者平常的没有注意到的事情，与那些没有机会看到或者忽略的人分享。我们记录别人的感受，表达自己的想法或者只是记录自己过去的生活。对我来说，把摄影融入生活也是一种充实自己的方式。

玩棕色绳子

摇香

就像我的《我的学生》专题摄影一样，我想用课-课-课外-兴趣-亲子等一系列题材来拍摄。《我的学生》专题摄影用真实简单的镜头记录了《我的学生》在学校的每一点点滴滴，以此来表达学生是可爱的群体，是祖国的接班人，呼吁全社会关爱每一个孩子。

理由:给身边的人和事拍照就好。我选择的科目“我的学生”是我的工作。我教了27年书，每天和学生打交道。我熟悉学生，学生也熟悉我，有利于拍摄。选择这样的课题，不需要提前做现场联系和现场。拍摄计划和时间安排灵活。

夫妻合作

劳动之光

留下来

其实在玩摄影之初，看着这些可爱的孩子，我就一直在思考，如何展现“我的学生”，留下他们最纯粹的影像，那将是未来美好的回忆。但是怎么记录，我也纠结了很久。有时候我举着相机，学生发现了，表情也不真实。所以下课后，我和学生们混在一起，和他们交流。他们坐在地下，我和他们一起坐在地下。渐渐地，他们不再害怕我的相机了。面对镜头自然多了。

看，下课后，学生们开展了各种各样的课外活动。他们有的玩跳绳，有的玩跳绳，有的玩篮球，有的玩格斗，有的甚至在地下打滚……多么有趣，多么真实。

“快乐”

铸件

至于这个话题，我也知道需要更多的毅力才能长期坚持下去。现在，我每天使用各种设备(摄像头、手机)记录学生的动态活动。但是如何更好的把握这个题目的呈现，我会继续研究突破。这也是我的问题。

另外，我也深深体会到，无论什么题材，首先你要学会观察，喜欢，尊重你的题材，让你的整个身心在情感上与题材交融，用心拍摄；其次，要大胆打破作曲规则，用更多的精力去把握作品的内涵和内在生命力。除了追求美感和真实自然，努力提高作品的视觉表现力外，还要学会用“情感”来拍摄。也就是通过镜头表达自己的感情和理想。更重要的是，要从人文的角度去思考和观察，提升文化内涵，要有责任感和历史感，即唤醒、保护和管理环境建设。

砖厂工人

剃

“加油”

最近也看了很多关于摄影的书。刚开始看的时候，不知所措。我不知道如何学习，从哪里开始。看了一些书，真的觉得对自己的提升很有帮助。我可以从中学到很多知识，包括那些我们根本不知道的模糊的知识。看了很多书，觉得它帮助我理清了思路，真的看了，理解了，对我们来说也是一种积累。这样会少走很多弯路，只要坚持下去，就是一种自学的方式。

在我看来，摄影应该是一种艺术创作的形式，这意味着在照片中不仅可以看到真实生活的记录片段，还可以看到摄影师对真实生活的理解。"

照片:李慧玲

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