小学数学教研组总结 龟湖中心小学数学教研工作总结

在小组教研活动中，我们都结合自己的实践交流经验，对教学中遇到的问题和困惑发表意见，共同探讨和研究教学方法和策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学，在讨论中肯定和学习好的教学方法，对课堂教学起到了非常有益的指导作用。在教学中，我们采用实践与反思相结合的方法。每节课，每个老师都认真听讲，做了深入的评价。在评价过程中，每个老师都积极发言，指出每个班级的成功和不足，从而取长补短，受益匪浅。

一个学期过去了，虽然我们教研组没有取得轰轰烈烈的成绩，但每一位老师都可以兢兢业业，教学工作伴随着苦与乐。在今后的教学工作中，我们将继续开展各种有效的活动，使教学工作再上一个新台阶。

这一学年，中年期教师根据课程标准要求和教材特点，结合教学策略、学生实际情况和自身特点，充分发挥集体智慧，集思广益，取长补短，真正实现教学经验和智慧的共享。简要总结如下

每次备课的固定内容:集体备课时，主要讨论内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等。，大家都有备而来，踊跃发言。无论是刚踏入教学领域的经验丰富的老教师还是新教师，都有意识地将个人带入群体，集思广益，充分展示和提高个人素质。

通过一个学期的集体备课，老师们认真研究了教材，独立准备了教案，然后给大家复习。老师们互相交谈，互相交谈，积极讨论，在争论中成长，收获，然后带到课堂上，然后自己处理。通过这样的活动，教师有了更多的交流机会，提供了锻炼的平台。

03

高年级组

新教材给教师留下了太多的创作空，对教师提出了更高的要求。面对改变了的教学内容和教材呈现方式，我有时候会觉得很迷茫，不知道怎么教。北师大的教材不好教，单纯教北师大教材的学生成绩不高，这是共识。在这种情况下，如何提高学生的成绩是我们高中教师的一个重要问题。为了解决这个问题，这学期我们在口译教材上投入了大量的精力。

对教材进行演练、理解、把握和补充是一项紧迫的任务。对全卷每节课的教学目标、单元教学策略、教学设计进行逐一研究。每次解读教材，都要在做好充分准备后，先谈谈自己对本单元的理解，然后再做适当的补充。教研的时候要让有经验的老师来讲，听听他们之前是怎么处理这部分的。也要适当调整和增加一些内容。有的老师从来没有接触过，大家就讨论一下这样的教材怎么处理。在阅读教材的过程中，取长补短，既使新教材充分发挥作用，又兼顾了旧教材的逻辑性和组织性。这样，在课堂上实施三维目标的同时，可以巩固“双基础”。

这学期通过一系列的活动，让每一个老师都有了不同程度的提高，让每一个学生都有了进步，这就是我们数学教研活动的目的。未来，我们将以更大的热情投入到未来的工作中，以务实的态度和务实的作风来换取更好的结果。