语文游戏 游戏教学，让语文课堂更生动

作为一名一线语文老师，我一直希望能让自己的学生在轻松活跃的课堂氛围中学习语文，通过不断的探索，我在进步。

2019年4月25日和26日，我有幸参加了2019年春季全国小学语文前沿课堂教学观察研究会，其中浙江省特级教师、小学语文游戏教学领域代表性研究者金晓芳老师的报告为我指明了前进的方向。

游戏教学是指将教学游戏融入教学情境，依靠师生互动，以提高课堂有效性，实现游戏与学科知识整合的教学方法。但是学习内容和游戏形式并不是那么容易统一的，更难以实现相互融合。今天的游戏教学在课堂上存在以下问题:

1.融合度低的问题。教学游戏在课堂上简单粘贴，导致游戏与教学目标结合不好。当游戏结束，上课没有收获时，游戏无效。

2.游戏数量。教学游戏无序发展导致“一放即乱，一收即死”。

3.游戏时机。课堂上穿插游戏的时机是随机的，没有用在刀刃上，反而增加了学习负担。游戏教学要注重时效性、适度性和有效性。

4.游戏的坚持。很多老师只是在开放式教学中或者心血来潮才使用游戏教学法，并没有每天坚持使用，导致学生在游戏过程中眼睛发亮，游戏结束后课堂依然恢复正常。

5.传统游戏与电子游戏的关系。过度依赖大脑和视觉驱动的电子游戏，而忽视或无视手、脚、身体、五官驱动的传统游戏，不是一款好游戏，长期影响学习效率。

6.教师参与和学生参与。老师要有带入感。当学生无法进入情境时，教师应亲自加入情境，促使学生更快地进入情境。

好游戏让人玩不厌，但停不下来。怎样才能让课堂游戏“及时、恰当、有效”，让学生不厌其烦的学习，进而成为主动、主动、持久的学习者？这些在教学中遇到的问题，在金晓方先生的讲课中，都得到了解决。

金晓芳老师指出:成功的游戏教学绝不是简单的添加或创新，不应该满足于活泼有趣的教学形式。而是要引导学生走过整合学习和游戏学习的过程，主动提升和获取知识经验，主动解决学习任务。因此，游戏教学的整体设计和实施尤为重要。针对拼音、识字、阅读、口语交流和学习园地等教学环节，设计一个有趣、有效的游戏教学新课堂是可能的。

金晓芳老师做了主旨发言

金老师从教材特点出发，为学员们阐述了几种教学操作范式:

首先是延伸故事情境。

《我要的是一个葫芦》是二年级上册第五单元的一个寓言故事。它讲述了一个人种了一个葫芦，但他只想要葫芦的果实，却无法治愈叶子上的蚜虫。结果小葫芦一个个都掉了，深刻而耐人寻味。课题组教师围绕教学目标，紧紧抓住“葫芦”不放，全程以其为主要游戏信号，“猜葫芦→送葫芦→挂葫芦→摘葫芦”。游戏线和教学线各司其职，融为一体，整体设计整个游戏教学。

首先，通过“猜葫芦”这个游戏，师生用图片和量词来区分葫芦果和葫芦株，突破文章理解的难度；然后，通过“送葫芦”游戏，帮助学生阅读课文，完成对故事的整体感知；然后通过“吊葫芦”游戏，引导学生认识好词，阅读好文。在教学中，教师以手绘葫芦作为奖励，同时将阅读和学习单词的知识慢慢融入游戏中。学生明明知道挂“葫芦”是假的，却为了挂自己辛辛苦苦弄来的小葫芦，不自觉地千方百计去认识生词，完成语气助词和动宾词的训练，弄清植物生长的规律。老师心里有预设，学生却浑然不觉。最后，推迟故事结尾葫芦变黄掉落的情况，设计“摘葫芦”的游戏，唤起更深的阅读期待。全班游戏不多，都是紧密围绕教学重点和难点设计开发的。可以说游戏是有形的，教学是无缝的。

二、儿歌总结过程。

教育部编写的教材《小学语文》第二部分写的是“留言笔记”。老师可以在创作儿歌的同时引导学生学习留言笔记的知识——“用冒号称呼上面的格，前两个格要空好。要说清楚，逗号和句号不能少。写它的人，右下角，和月的日期。认真学习留言笔记，在以后的生活中经常用到。”儿歌既有方法又有乐趣，既有知识又有过程，简洁、有趣、有效。

学会分享

三、简单笔画的情境类型。

《卖蛙泥塘》是课本二年级第二册的童话。首先我们通过揭题认识池塘，画一个简单的池塘。然后整体感知课文。哪些小动物买过池塘？青蛙做了什么卖泥塘？用老牛、野鸭、鸟等动物的图片放在池塘周围，展示故事的线索图。然后按照故事的顺序，学习青蛙卖泥塘给老牛的对话，把握好“喊”，把对话读好，学习“坑”、“ting”等新词，为后续表演打基础。青蛙为此收集草籽，并把它们散布在池塘周围。然后，老师在“池塘”周围加上了“绿草”。然后老师学完青蛙和野鸭的对话，画山画竹在池塘边打水，用鲜艳的颜色画出生动的场景，吸引了每一个学生的注意力。那么，下一个是谁？老师安排学生扮演其余的鸟、蝴蝶、兔子、猴子和狐狸购买池塘。同桌，选一组小动物表演，然后派代表上台表演。学生边学边玩，老师边导边画。不一会儿，池塘的迷人画面就形成了。最后老师引导大家夸夸池塘美，学生自然就明白青蛙为什么不卖池塘了。

这种游戏教学看似“动”“乱”，但其原理是通过故事、儿歌、简笔画等游戏信号为学生创设情境，通过角色扮演增强体验和感知，从而在情境和体验中完成教师的教学任务。其本质是游戏与学习的统一，使语文课堂更加生动有趣。

阳光学校老师和专家合影

正文:秦

照片:黄伟