刘沛 【年度荣誉学生专访】刘沛扬：凡心所向 素履可往

▲刘:2019年11校毕业生，2019年荣誉生，现就读于清华大学建筑学院。

“我想成为像他们一样优秀的人。”

当这个想法开始在刘的心中扎根时，她没有意识到它会给她带来什么样的变化。

那是2016年高考升旗仪式。讲台上站着几名优秀的学生，他们要么在比赛中取得成绩，要么选择出国上课，被芝加哥大学录取。当刘和他的同学们在台上自豪地讲述他们中学时代的成就时，他们不时惊呼:“太强了”“太厉害了”！

当时，刘上高四，高一，成绩不错，并长期保持前30名。听说第十一名的50强都能进清北，刘还挺满意的。“那你就能留在前30名。”

面对意气风发的大四学生，刘意识到，中学生活的方式有很多，光进清北是不够的。她开始想:下一个中学时间应该怎么过？怎样才能成为像他们一样自信大度的人？

同样在高四，刘读了一句话——无论你想要什么，你都可以做你想做的事。她很喜欢这句话。刘对此的理解是，一个人必须有一个梦想，通过微小而平凡的努力来实现自己的目标。“有种‘致远翼城’的感觉。”

刘开始规划自己的未来，试图给这个问题一个答案。她给自己定了一个目标:成为一个全面发展的人。继续学习，多做让自己在其他方面骄傲的事情。

为了实现她的目标，刘把剩下的中学时间分成了两个阶段，一个是高四，一个是高一。在坚持学习的基础上，她投入更多的业余时间进行泛读和参加社会实践活动，培养自己的各种能力；另一个阶段是高二高三，把大部分精力投入到学习上。

接下来，刘对研究了很多。仅2016年，她就读了41本书，写了80篇读书笔记；上大学的第一堂课，在那里我认识了很多更牛的学长学姐，不断从他们身上汲取力量和智慧；作为“十一校舞蹈队”的主席，协助老师组织了很多活动；高一那年，去南京、上海等地参加社会实践活动，写了几篇上万字的研究报告...

经过两年的阅读和实践，认为刘的时间规划能力、自我管理能力、表达能力和学术研究能力都有了很大的提高。“这一阶段形成的批判性思维使我受益匪浅，使我能够冷静自信地形成和表达自己的观点，以‘堂堂正正、泰然自若’的态度面对各种问题。”

让她开心的是，在这个过程中，她开阔了眼界，开始逐渐明确自己未来的目标，希望能为中国乃至世界的古建筑保护与修复做出贡献。

那是刘在南京参加实际活动的时候。刘和同学们曾经详细讨论过一个话题——“战时古建筑保护”。经过研究，第一次有了“加盟”刘的想法。后来，在兰陵的大学预科班里，刘在学习“中国古代文化史”时，对古代建筑艺术非常感兴趣。恰好她在数学课上讲几何，感觉她的立体感空也不错。

兴趣和能力，“基本就这么定了”。

对于这个“你想要的一切”，要坚定，要付出。刘决定在中学最后两年把大部分精力投入到学习上。

她告诉自己:“少年一生都在努力，不要虚度光阴。”。大二后的暑假，她每天背着书包来学校。妈妈有点心疼:“能不能不要那么努力？”刘对不为所动。

高级汉语教师发现，每天下午在体育课结束后、自习前，她经常看到刘坐在教室里看书，“就像一颗钉子牢牢地钉在桌子上。”最让王老师开心的是，刘在之前的周期测试中经常接近满分，但她基本不在乎。“她不是在刷分数，而是真的很享受学习。”王老师感慨地说。

刘学习刻苦，方法很多。周毅老师是刘杨佩的物理老师，和刘杨佩很熟。“她是一个非常自律的学生。每一科都会科学规划，严格执行。”周老师说:“很难得她每次考试都会根据考试内容和成绩主动分析试卷，根据分析结果安排下一阶段的复习。这种自我定向的复习方法值得与其他同学分享和推广。”

学习时，刘最喜欢的一件事就是:建立学科知识体系。

各科知识繁多，杂七杂八，刘笑称之为“一砖一瓦”。这种砖瓦怎么砌成一个整体？刘的伎俩是“抄”课本。她每次学一章，都会把章节的标题，章节的标题，每个章节的重点做成思维导图之类的东西。这个大纲将有助于理清主题背景。

我找到了自己的学习方式，也需要高质量的学习状态。刘曾经问过一个学习成绩好的同学——怎样才能坚持下去，每次学习都安安静静地学习？她得到的答案是:不要跷二郎腿；锁好你的手机。并形成固定的学习状态。

“只要学习方向和状态对，基本上就能学好。”刘对说道。她的高考分数(704分)验证了这个判断。

在申请志愿者之前，刘就已经动摇了，虽然他已经基本确定了要从事古建筑保护工作。因为她的古典文学基础很好，很多人都希望她报北大中文系。

选择北大中文系还是清华建筑学院？对刘来说，以前是个问题。

当她告诉妈妈要学习古建筑保护的时候，妈妈“傻到听不见”，孩子的古典诗词不错，但不学中文就可惜了。但刘的母亲总是叫孩子“有梦想就去追”，并不去干涉他们的想法，而是赶紧去找建筑行业的朋友，询问古建筑保护专业未来的发展方向。

一天早上，妈妈问刘为什么选择古建筑保护专业。刘说，他希望对世界各地即将消失的古建筑进行测绘和绘图，并保留一些东西。妈妈惊呆了。

“孩子有感情，想做这种事。我真的很感动。”回忆起那次谈话，的母亲刘的声音有些颤抖。“不管她以后怎么发展，朝着这个目标前进就好。我们一定会在背后支持她。”

接到清华大学建筑学院的录取通知书后，刘已经开始打算:学校要努力打好学术基础；我想在寒暑假期间参加联合国教科文组织的“古建筑保护”实习项目，跟踪该领域有成就的人的实习，观察他们是如何做的；清华寒暑假也有在山村的实践活动。她希望到目前为止能在一些保存完好的村庄做一些服务工作……努力实现自己“肩负道德重担”的梦想。

回顾在十一学校的六年时光，刘认为，十一学校是一所多元化的学校，它让每个学生都有可能发现自己未来的发展道路，并鼓励每个人在自己选择的道路上大步前进。正因为如此，我的高中生活才能如此丰富多彩，如此卓越。在老师眼里，刘攻击科学，但他有十足的文采；有文学才华，有政治精英的帅气；成绩好，更优雅漂亮；年少体弱，却时常想起家国之恩。

现在，刘还不时想起对自己意义重大的升旗仪式。她说，没有这个转折点，她很可能会一时糊涂。她还会记得自己为成人礼所做的“祝你万事如意”，其中“祝你两个愿望:一是让人德高望重。第二，集集是献给天的。”。刘希望将来能找到一个自己愿意从事的领域，并深入其中，成为该领域的领军人物。

刘回答普鲁斯特校园版问卷

普鲁斯特问卷是用于调查个人生活方式、价值观、生活经历等问题的问卷。答案没有对错之分，可以随岁月而改变。校园版问卷是由贾培宁、刘、和作者借鉴普鲁斯特问卷设计而成，篇幅有限，略作删节。

1.你认为最完美的幸福是什么？

有一份自己愿意为之奋斗的事业，自己努力也能有所成就。有人可以分享成就的快乐。

2.什么时候在什么地方你觉得最幸福？

考完试和一群意气相投的朋友出去玩！

3.你认为你目前为止最大的成就是什么？

也许我考上了清华(笑)

4.如何看待高考？

有一套明确游戏规则的公平选拔制度。

5.站在学生的角度，你认为高考应该如何优化？

别让回答这么套路。(笑声)

6.你最害怕的是什么？

恐惧的事情很多，从昆虫到难以突破的瓶颈。不知道最大的是什么。

7.你最讨厌别人什么特点？

很难用自己的观点沟通。

8.那些还活着的人里，你最佩服谁？

三个月前，是贝聿铭。现在具体的人我也说不上来，但大概就是一群能坚持自己最初的意图，有所成就的人。

9.你最大的奢侈品是什么？

自我管理意识，自我感觉良好。

10.你认为哪种美德被高估了？

听话。

11.在活着的人中，你最鄙视谁？

那些只注重社交和人脉，不注重实际学术能力的人。

12.你最喜欢男人的哪些品质？

靠谱。

13.你最喜欢女人的哪些品质？

坚强到可以独立，有自己的想法，但又有一定的温柔。

14.你最想要什么样的人才？

现在，我想拥有绘画和手工的天赋，因为学习建筑需要这种我不具备的技能。

15.你最喜欢什么样的老师？

老师和朋友。我们可以一起玩。

16.你理想中的同学关系是怎样的？

我们可以一起学习和玩耍。

17.如何评价XI？

让我们多样化。它赢得了我的心。

18.你最珍贵的财产是什么？

一直很好的父母朋友。

19.你最喜欢什么职业？

专注于古建筑保护的建筑师。环顾四周，做一些有意义的事情。

20.你最显著的特点是什么？

会竭尽全力实现自己的目标。

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