重磅！ 宁波滨海国际合作学校校长李庆明离职，将离开宁波……

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重磅！

写这篇稿子，牛牛有点伤感，我们独家获悉，滨海教育集团总校长李庆明已经辞去校长一职，并获得批准，即将离开宁波。

近几年，宁波从全国范围内引进了好几位校长，他们带来了先进的办学理念和严谨细致的办学作风，给相对封闭的宁波教育圈带来生机与活力。其中，影响最大的就是李庆明。

对于李庆明校长，很多宁波市民可能有些陌生，但在全国教育圈内，他都是一个响当当的人物。

作为国内教改的先锋人物，2012年，李庆明挑担宁波滨海国际教育集团的总校长，管理下辖的十五年一贯制民办学校宁波滨海国际合作学校及宁波滨海国际幼儿园。

时间疾驰到今朝，李校长带领的两校走上正轨日渐成熟，也把先进的教育理念和实践埋在了宁波的土壤中。

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（李庆明校长）

3年过去，他给宁波留下了什么？

熟悉李庆明的人，多少耳闻过他的“另类”。

2003年至2012年，在中央教育科学研究所深圳南山附属学校(简称“央校”)，履任了9年校长职务的李庆明，以一系列不同寻常的公民教育实验，斐声深圳乃至全国教育界。

同年8月，在位于东海之滨的宁波北仑，挥泪卸任“央校”校长的李庆明又寻得一处“田园”，上任宁波滨海教育集团首任校长，捎来公民教育、田园教育的先锋火种。

3年，他给宁波带来了什么？结合李校长日前亲述的年度述职报告中，牛牛寻到了些许答案。

关键词一：“一种幸福而完整”的教育理念

“让师生过一种幸福完整的教育生活”是滨海的最高办学理念，这个神奇的校园处处涌动课改潮流。

李庆明与滨海教师做出庄严承诺，小学部做“减法”，不布置任何家庭书面作业，减少每堂课的课时至35分钟，减少教师讲授时间，减少考试领域和次数。

倡导“活力教学”，滨海在各学科开展创新课型，以小学为例，绘本讲述、角色表演、情境说话等8大形式穿插语文课堂；自编校本化教材，一、二年级摒弃速成的拼音及识字教学，选入经典阅读、童谣入教材，与今年9月全省一年级语文教材换新的动作不谋而合，更为人先；淡化学科界线，低段所有课程实现大综合，让课程产生奇妙魅力。借此，让学生激活潜能，提升将伴随人一生的学力。

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（学校自编的校本教材）

那么”减”下来的时间去哪儿？

学院课程又是李校长的又一发明。滨海成立人文、理工、体育、艺术、外语5大学院，以社团名义开发学院课程，实行走班选修制，每天一小时尽情High。

由李庆明创立的“创建儿童世纪峰会”已成功举办四届全国论坛，由学院选送节目，尽显孩童风采。

如此种种大胆改革，直指李庆明向众人的发问——“儿童究竟是什么”。

关键词二：新公民教育

从底线做起，建立规则，是李庆明对于公民教育的基本感悟。为此，他在滨海沿袭了此前的“央校”做法，一年52周，消灭52个陋习，每周解决一个，为学校带来“一周一事”规训。

此前的每年10月，是“央校”的竞选月，小到每个班级的班长，大到学校的少先队大队长，团支部书记和学生会主席，都由全体学生一人一票选举产生。在滨海，则有助推“年度选举”政事。制作海报，讲演，投票，封箱统计，最后也为孩子铺上红地毯宣誓就职。

在学生自主委员会的领导下，形成参与参与学校公共事务的自主机制。

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（第四届“创建儿童世纪峰会”）

此外，“天天祝福”仪式、“一月一辩”活动、“学期峰会”论坛等活动有序开展，促进学生自主管理；建立家校社（小区）共管机制；“卓越少年”、“英才少年”、“文明少年”等一系列德育评价改革，进一步积累社会主义公民教育的探索经验。

如今，公民教育也已在滨海初具模型。

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（宁波滨海国际合作学校高中部的47名学生）

开校三年首轮大考，创造“奇迹”

开学三年（2013年迎首批新生），从某种意义上讲，2016年成为滨海国际合作学校面临的首轮“大考”。

“北京二十二中数学老师孙维刚——这位用整个生命奉献给初高中班级（他的最高职务就是班主任）和数学教育,让无数普通甚至薄弱学生考取清华北大”,李庆明曾反反复复地以孙维刚勉励在校老师。事实是，三年磨砺，滨海人也创造了一个“孙维刚奇迹”！

今年3月，学校国际高中部首迎全面丰收。首届22位毕业生收到包括加州大学洛杉矶分校（UCLA）、华盛顿大学（University of Washington）等世界顶尖大学或专业在内的68张录取书，几乎所有同学都进入世界前100的名校。可谓国际教育的“北仑奇迹”！

国内高考方面，首届高考即一鸣惊人，47名高三学子，18位同学一本上线，上线率达38.3%，其中，文理科重点上线12人，艺术一本上线6人。

中考方面，第一届初中总计人数77人，其中19人选择出国方向的国际预备教育体系，并全部被校内外的优质国际高中录取，占初三总人数的24.68%；选择国内中考的实际人数58人，优质示范普通高中上线44人，上线率75.86%。国内国际高中合计上线63人，上线率81%。数据还表明，在区内同类学校中，该校学生语文和数学平均分全区排名第二，英语、社会平均分位列全区第一，总分平均分全区排名第一，不能不说这又是一个 “奇迹”。

或许听过李校长亲述的这段“往事”，方能感到这成绩的来之不易。

2013年，学校开张，尽管校舍豪华，设施顶尖，但招生仍旧门可罗雀，生源质量不甚理想。由于规模指标的压力，初一招生门槛比较低。高中情势更为严峻，幸而校方争取到了招收少量免费或半免费政策的“救助”，才不致于高中办学才开学初就面临彻底失败。

对于这样一场被称为 “没有赢在起跑线上”的奔跑，如此收获，终究是令人敬佩的。

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宁波滨海国际合作学校校园

校长，如何舍得与你告别？

他三十年辗转大江南，致力于教育改革实践。

出生于“教育之乡”南通，1999年，却踏上上海崇明岛上的一所乡村小学开始“田野式”的教学实践；2003年，又赴陌生的深圳央校任职9载的“公民校长”“鞠躬校长”；如今，他的宁波校长生涯也将结束，或将踏上家乡故土照顾心中亏欠的年迈至亲。

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（在央校，李庆明每天早晨在校门口鞠躬迎接学生

某年圣诞，还特别做了圣诞老人的打扮）

牛牛也曾造访北仑，与李庆明校长有过面对面的交流，这位知识分子气息浓厚的人，面容清秀，衣着讲究，说话柔和而条理清晰。言语间，不自觉撑起下巴凝视的模样，仿佛又沉浸到索思中。

李庆明用这样2段话形容自己在宁波任职校长期间恪守的原则：

我能守住“不伤害”这一行事处世的伦理底线，对任何误解、错失甚至邪恶也能表现出最大限度的容忍，同时 力图让所有生活、工作、学习在我领导的这所学校里的人，包括教师和学生，都享有免于恐惧、释放自我的自由，以及宽容、平等和民主的生活，因为我深知，过于行政化或威权化的治理，不仅会制造虚假，而且会制造伪善，它给教育发展、学校发展、教师发展尤其是儿童发展带来的巨大弊害乃至灾难永远无法消弭。

我也力图在恪守伦理规底线的基础上做得更好一些，例如即使操办公事公务，也决不轻易使用公车公款，并认真履行开校初就向大家做出的承诺，把自己工资所得的大部分用于学校发展，我确实做到了，即使因为这样而成为一个“月光一族”，我也心安理得。之所以这样做，当然不是为了证明高尚，图慕虚荣，而是因为始终有一种良知的声音在对我说：你作为这个学校的创始人和第一任校长，必须且只能这样做，这是宿命。除此之外，或许还出于一种李白式的自信：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”

卸任之际，这位时刻孤身处在舆论潮头的“明星校长”把功劳推给了身边的宁波教师同行：

“集团学校短短三年创造了很多令人惊异的成绩乃至奇迹，老实说，谈不上我个人的功德，我只是提出一些在许多人看来‘不接地气’的观念或主张，如田园学校、博雅教育、精英启蒙、人文高中等等罢了，如果没有大家的奋力而为和创造探索，只靠我一个人上窜下跳，就是使出浑身解数，又如何取得这些成就？！因此，所有功劳属于大家。”

他也坦言，自己在宁波任职间的收获，最珍贵的便是大家对他的信任、尊重、克制、谅解、支持和友善。

如果不再流泪，何以告别？就用李庆明校长对《老人与海》的读后感作结吧。毕竟，他也是那样的人。

“他的命运就如同船上那面‘用好多面粉袋子补过的旧帆，看上去就像一面永远失败的旗帜’。空无是不变的宿命，胜败其实互为因果，他是失败的英雄，胜利的失败者，但他一如尼采笔下的那个‘超人’，泰然自若地接受空无，却永不放弃追寻和抗争。”

李庆明： 1959年生，江苏南通人。江苏省特级教师，中央教科所高级访问学者，师从朱小蔓教授；苏州大学博士研究生，师从朱永新教授。

曾获得“全国五一劳动奖章”、“江苏省有突出贡献的中青年专家”、“曾宪梓教育基金会全国优秀教师”等荣誉称号。1999年创办海永实验小学。2003年9月至2012年9月受聘担任中央教学研究所南山附属学校校长。担任宁波滨海国际合作学校校长。兼任江苏情境教育研究所副所长、新教育研究院副院长、《教育研究与评论》执行主编等。

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