高校开设死亡教育课 以引导学生敬畏生命

随着中国传统节日清明节的到来，高校开设的“死亡教育课”、“生命教育课”课程引起了广泛关注。写墓志铭、参观殡仪馆、根据不完全统计看火葬，目前，北京大学、山东大学、广州大学等20多所中国高校开设了与死亡教育有关的课程，以灵活多样的教学方法引导学生面对死亡和恐惧生命。

山东大学作为我国最早开展“死亡教育课”的高校之一，已开课14年。每年秋季学期面向临床医学专业学生开设“死亡文化与生死教育”专业选修课。“名为‘谈死’，实为‘论生’”。课程主讲老师、山东大学基础医学院医学心理学与医学伦理学系副教授王云岭4月2日接受中新网记者采访时说，之前发现有的学生对遗体解剖感到恐惧、焦虑，有的学生忌讳谈论死亡，这都源于他们没有形成正确的生死观，亟需在这方面“补课”。

据王云岭介绍，学生们可以在课堂上公开讨论死亡话题，如尊严死亡、临终关怀、安乐死等，他还将设置话题和情境，让学生以翻转课堂、混合教学的形式自由表达自己的观点。考虑到只有开展理论教育，学生难以有深刻的感受，他还带领学生们参观了殡仪馆的完整殡葬过程。”让学生站在生命的尽头，反思和规划自己的生活。以死观生，向死而生，树立正确的人生观和死亡观。”

“作为医学生，在以后的职业生涯中难免要面对生命的离去，如果不能正确看待死亡，就无法坦然地从事这份职业。”曾选修“死亡教育课”的山东大学基础医学院临床医学专业学生欧阳(化名)告诉记者，听完王云岭老师的课，她对死亡有了更深刻的认识，不再像从前那样害怕，忌讳死亡话题，而是学会以顺其自然的心态去面对。

与欧阳来自同一专业的刘瑶(化名)说，每当她在网上刷到一些年轻人自杀或因矛盾冲突伤害他人的新闻，就感到惋惜和痛心。“他们对生命缺乏敬畏感，把死亡视为一种解脱，没有正确处理生与死的关系，体会不到生的可贵、活着的意义。这门课程教会我要懂得珍惜当下的每一天和生命中遇到的每个人。”

“不仅青年学生需要上这堂课，中小学生、普通民众也应及时接受生命教育。”王云岭认为，当前，社会上出现部分年轻人吸毒、自杀或伤害他人等现象，反映了死亡教育的欠缺。面向全民、全社会开展死亡教育非常有必要，帮助公众树立科学正确的生死观，领悟生命存在的价值，学会尊重生命、敬畏生命，从而降低恶性事件发生率。

王云岭还提到，从整个社会发展的现状来看，我国人口老龄化进程加快，养老压力巨大。老年人，特别是残疾人、危重病人，在生命的最后阶段如何对待和照顾，关系到生命的尊严、死亡的质量等问题。中国国家卫生委员会正在全国大力推广临终关怀。它重视生命，认识到死亡是一个正常的过程。有必要尽可能减少临终病人的身体疼痛，让他们能够平静而有尊严地行走。”普及死亡教育，有利于提高人们面对死亡时对挫折和压力的抵抗力，更客观地对待生死。”

“虽然我国已有20多所高校开设了与死亡教育相关的课程，但与国内高校的整体发展规模和大学生人数相比，王云岭说，我国死亡教育的理论方法和实践模式有待进一步丰富和完善。今后要面向全社会，覆盖从小学、中学到大学的全过程。”引导公众摆脱固有观念，正视死亡，克服恐惧，同时认识和实现生命的价值，更好地珍惜和尊重自己和他人的生命。”