幼儿园环境的创设应着眼于丰富孩子的知识，增加孩子的能力，激发孩子的好奇心和求知欲。环境的美化可以培养孩子的品味和感受、欣赏、表达美的能力。我们应该尊重儿童的审美兴趣，满足他们的审美需求来创造环境。
对于每一个教育环境的营造，我们除了用它来教育孩子之外，还努力营造一种形式美、色彩美、艺术美、童趣美的氛围来感染孩子。幼儿园环境是否具有审美价值和教育，会对幼儿园文化产生一定的影响。
幼儿园的围墙将被充分利用。装饰画必不可少。怎么才能有创意，有主题，省时，美观？
对于每一个教育环境的营造，我们除了用它来教育孩子之外，还努力营造一种形式美、色彩美、艺术美、童趣美的氛围来感染孩子。幼儿园环境是否具有审美价值和教育，会对幼儿园文化产生一定的影响。
空之间的布置是通过在空内悬挂各种教育、装饰物品来实现的，方便更换。墙面布置可以美化幼儿园，设计个性化的家居桥梁，充分发挥家长与环境的互动是内容之一。墙面布置也可以结合主题教育，充分发挥孩子个体与环境的互动。
幼儿园环境设计中，建筑、陈设、家具、运动娱乐设备的造型，以及墙面装饰和景点的色彩都要符合孩子的审美情趣，其造型要有童趣。要了解儿童的心理、生理和审美特点，尊重和理解儿童的欣赏需求，设计适合儿童视觉体验的形象造型、色彩和环境氛围。
在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，是儿童每天生活和接触的地方，他们的身心发展、社会发展和人格发展都受到它的影响。幼儿园环境的营造不仅要强调“美化、绿化、净化”，更要成为孩子与环境互动的结晶。
幼儿园的环境创设应以儿童发展的需求为目标，充分发挥儿童的主体作用，调动儿童参与的积极性，引导儿童主动与环境互动。每个幼儿园都有自己的发展优势，树桩、轮胎、原木也是创造环境的材料。充分利用这些自然资源，发挥自身优势，是正确的环境创造观，能够促进儿童的发展。
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马宝
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