一年级男生49字古文求原谅 因做作业拖拖拉拉妈妈生气不理他

7月5日，彩虹市小学一年级语文老师余素敏收到了前几天班里一个男生写的小古文《娘子军》。全文49个字，很多都是拼音，孩子们写的是“泪”——

现在孩子不大，妈妈要走了？妈妈一走了之，就能想到孩子的痛苦！作为一个孩子的痛苦，什么时候会熄灭！妈妈！孩子不大，别走！

娘气的孩子已经明白了，只问气什么时候会熄灭！

余先生第一次看这些文字的时候，有点迷茫。经过询问，他意识到小作者王凡青在做作业时拖拖拉拉，母亲很生气，没有理他。孩子们模仿岳飞的《满江红》写了这个《娘子军》，希望得到母亲的原谅。

于老师说收到这么小的古文很意外，但也不意外。“王梵卿一直在背诵老子的《道德经》，平时读书也很广。有些古文被他模仿过。虽然语法上有一些错误，但是作为一个一年级的孩子，对写作有浓厚的兴趣也是很有价值的。风格没有限制。”

在《写狮子》手稿中，很多小狮子开始尝试用文言文记录自己的生活。虽然有些写出来的句子不合理，但是很多字都充满灵气，让人眼前一亮。

三墩小学三年级学生许从四月开始给我们发了很多自己创作的古诗。目前，他的《诗集》已经积累了31首诗。

有一首歌，“江河三月飞，声传千里北。冰雪变成丁咚之春，令人心旷神怡。黄梅时节，接连下雨，野地里传来一片蛙声。孤独无助，铃声去了房子。”

在他的诗歌中，大多是对风景和季节的描述，许多诗歌读起来都有一些名句的影子。许乐毅说他的初衷很简单，就是想模仿古人，写的时候就爱上了古人。至于古文，他的理解是:“句末加‘爷’就是古文”。

杭州高新实验学校五年级语文教研组组长邹晓珍说，学校越来越重视国学教育。一、二年级开始接触三字经、门徒法则等传统小学读物。但是在教材安排上，小学生从五年级开始真正接触古代汉语。

“是否选择文言文写作需要因人而异。有的同学有古文基础，写两句“关心的人都一样”，也很得体。如果连基本的语法规则都没有搞清楚，那自然是‘四不像’。”邹老师说。

天长小学五班有一个叫王骏迪的男孩。他从小就对古典文学非常感兴趣。《温孤管子》的名篇一开口就背，而《史记》的原著已经读得相当不错了。不久前，天长90周年校庆后，孩子们在《周记》里写了一首《校庆赋》:

“是在端午节的前一年，九十周年纪念日，至于犹太教堂吗...因此，学生们升起他们的旗帜，加速到犹太教堂的前面。鼓声震天，彩旗飘扬，老师同学站在周围。被邀请的客人太多了，没人能认识他们！余正在挥舞着大旗，站在屋檐下，升起五颜六色的旗帜，闻着鼓声，看着人流，观察着万千气象，感受着鼓声的激动，等待着客人进入会堂……”

语文老师时剑波看完作文后大加赞赏，为作文打下了五星基础。石老师说，这是他见过最成熟的古代白话作文。上学期，帝俊开始尝试在作文中加入古文字的使用，这是他不断练习和积累的结果。

在五班，有一条不成文的规定。“古文小专家”王骏迪每周都会推荐一篇小古文，打印出来贴在教室里。感兴趣的同学可以在课间、自习或放学后学习。语文课前，石老师会带领全班同学一起背。不会背就跟着背，不要强求。从上学期中旬的第一本《劝诫书》到现在，班里36位同学大部分都能齐声背诵初中课文《金金酒》《盗墓笔记》和高中课文《赤壁赋》……今天的教室里全是18篇古文。

这些多余的古文不会出现在试卷上。难免有些家长担心花太多精力学古文是不是浪费时间。

“感兴趣的同学可以学到更多，不感兴趣的从不强求。”石老师说:“我最初培养这个习惯的时候，并没有预设太多的目的。但古汉语学习的长期积累，一定有利于培养孩子的情操，有利于培养孩子造句的能力。”