最近一位家长和一位老师关于刘胡兰的交流，被大家热传，已经不是最近的事了。几年前出现在微博上。随着一段小学生泪流满面地看完课文《刘胡兰》的视频在朋友圈放映，在网上引起热议。有人质疑这种交流的真实性。它的真假并不影响它的社会意义，因为它所探讨的问题，所表达的情感，在当下都是真实的。换句话说，它至少具有“艺术真实性”。否则一个老话题就不能再热了。
在我看来，这个话题至少有两点值得注意。首先是“家长”和“老师”的直接讨论，即学生现在是否应该学习刘胡兰的事迹和精神；第二个是“父母”在表达观点时的态度，也就是为什么现在很多人谈论自私自利等不在台面上的品质，没有心理压力。
先说第一个问题。“家长”提出了“让刘胡兰远离我们的孩子”的问题，现在也有很多家长这么认为。这是一个竞争激烈的社会，有爱孩子和保护孩子的人在竞争。似乎谁说话声音大，谁就更有中产阶级的“人性”。
但是这个问题很奇怪，表现出缺乏基本的思维能力。“家长”说刘胡兰14岁就参加了残酷的政治斗争，太可怕了。他不想让自己的孩子学刘胡兰。但这位“家长”忘了，刘胡兰的父母当然不希望自己的孩子冒险，早夭。但是希望有用吗？没用的。当时真实的环境也就那样。不仅刘胡兰，成千上万的中国人也在刘胡兰的年龄加入了革命的洪流。是反动势力迫使人们在“默默活着”和“唱死”之间做出选择。如果刘胡兰活到今天，14岁还需要死吗？
如果这位“家长”在写信之前想得多一些，他可能会想清楚，他想表达的应该是“让刘胡兰生活的那个时代远离我们的孩子”。刘胡兰的时代已经过去了，今天的孩子不需要像刘胡兰那样流血牺牲，恰恰是因为无数像刘胡兰这样的先烈已经流血牺牲了。如果刘胡兰被遗忘，刘胡兰生活的社会迟早会回来，我们的孩子真的要面对刘胡兰曾经面对的残酷。这是历史的铁律。
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