卡尔维特 卡尔威特|天才教育法

简介——上帝给了他一个痴呆的儿子，但卡尔·威特通过自己的教育让他的儿子成为天才:8岁学会了6种语言；9岁考上莱比锡大学；13岁发表数学论文，获得哲学博士学位；16岁时，他获得了法学博士学位，并被柏林大学聘为法学教授。一切奇迹都来自卡尔·威特的天才教育法。

1.对于孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。一个孩子成长为天才还是平庸，不是看天赋的条件，而是看五六岁时的学历。玩游戏，对记忆感兴趣。多种感官，试图记忆。动作示范，记忆准确。善用比喻，理解记忆。辨别异同，对比记忆。多元思维，创造记忆。综合分类，逻辑记忆。加强复习和记忆。

2.在老威特的坚持教育下，虽然他那生来痴呆的儿子已经长到了四五岁，但各方面的能力已经大大超过了同龄人，成为当地教育史上的一件令人惊叹的大事。是老威特给了儿子科学全面的教育，让小卡尔成长的很健康，学习进步很快。

3.孩子的潜能遵循递减规律。如果从出生就给予他们理想的教育，他们的潜在能力可能达到100%。为什么早期教育能造就天才？要理解这个道理，就要从孩子的潜在能力入手。根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，人天生具有一种特殊的能力。但是，这种能力隐藏在人体内，表面看不出来。这就是潜在能力，也就是我们所说的天才能力。所以，天才不是那种只有少数人才有的禀赋，而是藏在每个人心里的。如果所有的孩子都接受同样的教育，那么他们的命运取决于他们的禀赋。然而，今天大多数儿童接受的教育非常不完整，因此他们的禀赋甚至没有得到充分发挥。威特坚信教育的理念在于让孩子的潜能达到100%。然而，教育开始得越晚，儿童实现其潜在能力的机会就越少。之所以会出现这种现象，是因为这种潜在能力有其自身的发展时期。错过这个时期，再发展几乎是很难的。

4.对孩子的教育必须尽早开始，越早开始，效果越显著，孩子越有可能变得接近完美。因为即使是天生聪明的孩子，在出生时就有一个很好的起点，如果训练不当是不可能充分发挥他的潜能的，所以他终究不会成功。相反，即使他的天赋不好，后天经过合理的教育也能成为优秀的人才。

11.老威特培养孩子行为习惯的基本经验之一，就是是非分明，一贯性强。有些家长对孩子为什么聪明有疑问，但是学习不好。老威特认为，有一点是肯定的，那就是大部分孩子从小没有养成良好的学习习惯。威特先生从来不认为他的儿子有什么天赋，也不相信成绩差的孩子天生智商低。老威特严格规定儿子的学习时间和玩耍时间，培养了他敬业的学习精神。他禁止儿子在学习语言和数学上敷衍了事，要求他培养优秀精神。他还注意培养小卡尔做事快速灵巧的习惯。正是因为在学习专业知识上的投入和高效率，小卡尔赢得了大量时间从事运动、休息和社交。

12.福禄曾说:“国家的命运与其说掌握在掌权者手中，不如说掌握在母亲手中。因此，我们必须努力激励母亲——人类的启蒙教育家。”我们骑马，甚至不雇佣无能的马夫。但是有些母亲在没有任何知识的情况下把孩子交给护士。这样的奶妈整天告诉孩子，允许她做这个，不允许她做那个，因为对她来说这是最简单的方法。但这样一来，孩子的能力不但没有得到发展，反而会萎缩。家庭应该是孩子的天堂。不良少年是冷漠家庭的产物。

13.人一出生就不一样了。只是因为环境的不同，尤其是年轻的时候，有些人可能会成为天才或者天才，有些人会成为普通人甚至傻子。即使是普通的孩子，只要受到良好的教育，也会成为不平凡的人。人天生就有一种特殊的能力，这种能力隐藏在人体内。我们称之为潜力。这种潜力一旦挖掘出来，就是天才。所以，天才不是那种只有少数人才有的禀赋，而是藏在每个人心里的。虽然孩子有这样的潜力，但这个潜力遵循递减的原则。教育越晚，孩子的能力就越少被实现。这是因为这个潜力有一定的发展期，错过了基本就没了。

14.教育孩子最重要的一点，就是在错误的时间给孩子发展能力的机会，也就是说，让孩子尽快发挥自己的能力。3岁前教育的内容:一方面，灌输语言、音乐、文字、计算、图形，奠定智脑活动的基础模型；另一方面，输入生活的基本原则和态度。人类的力量不是取决于种族或者血统等因素，而是取决于后天的教育和环境。

15.父母对孩子的早期教育绝不是无效劳动。虽然有些年，好像受教育者都睡着了；但是，总有一天，我们会看到巨大的好处。伏尔泰曾经说过:“忙碌是幸福的秘诀。”这也适用于儿童。有事情做的孩子是幸福的。

16、培养观察力是一切灵感的来源。发展孩子的色彩感，培养孩子的记忆力。大自然是孩子们学习的宝库。3岁以前的孩子是语言发展的最佳时期，因为语言不仅是思维的工具，也是接受知识的工具。如果一个孩子在6岁之前就能掌握准确的语言，那么这个孩子就会发展的非常快，而且这个速度是其他孩子无论如何也达不到的。人的一生中，一到五岁是语言能力最丰富的时期。父母千万不要让这种天赋白白死去。

17.孩子们不应该只是被动地听故事，而是应该重复故事。我儿子太小了，他听不懂那些难懂的单词。但这种行为的意义并不是让他马上记住或理解，而是解释生词的行为，教会儿子学习的态度和方法。如果大人在传授知识遇到困难时路过，孩子就会养成“不求解答”的坏习惯。在孩子的乐趣中，阅读是最重要的。在引导孩子学习的过程中，我利用故事的诱惑力来实现这种转变。我发现了讲故事的重要性，讲故事不仅可以丰富孩子的知识，还可以作为引导孩子阅读更多书籍的桥梁。我讲故事时，总是用生动的表情和生动的语言，辅以多变的手势，有时甚至站起来模仿故事人物的身影，以促进情节发展。我儿子非常着迷，经常忍不住和我跳舞。但我总是停在最有趣的地方，告诉儿子这个故事在哪个书里，鼓励他在阅读中寻找快乐。

18.对于卡尔的教育，我首先考虑的是发展他与生俱来的个性，培养他独特的想法和主动性。强烈的求知欲、好奇心和对事物的探索是打开智慧之门的钥匙。在创造力方面，我鼓励儿子多做工作，多思考，多提问。不管儿子问什么问题，我都耐心的回答。心理学家创造的智能结构由观察、记忆、注意、想象、思维、语言表达和动手操作能力组成，其中思维能力是智能活动的核心。思维超常的孩子往往表现出良好的思维品质。思维的独立与创新。

19.孩子们应该尽早学习外语。因为在0-3岁这个时期，孩子学习语言处于零难度的时期，也就是说，无论语言多么别扭，无论发音多么复杂，他都能毫无困难地掌握。只有数学这种纯粹抽象的学科，才能靠自己的思维能力。活泼爱玩的孩子会觉得太无聊。尤其是学习乘法口诀的时候，难度更大。但是如果孩子先对数学感兴趣，还是可以愉快地学习数学的。因此，教育者的专业素养和对学科的兴趣将决定教育的效果。

20.卡尔很小的时候，我就有意识地教他加快思维速度。回答简单问题的人很快就能回答困难的问题，反之亦然。这种心理活动中无处不在的速度差异，是决定智力差异的基础和内在依据。卡尔敏捷的思维完全是日常训练的结果。所以从教育开始，就要有速度培养意识。这最终会成为智力的一部分。

21.记忆的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上。记忆对孩子的性格、情感、意志都有很大的意义。

22.孩子的适应能力和反应速度比父母想象的要慢很多，尤其是玩游戏的时候。父母和孩子一起玩的时候，要根据孩子的反应速度来玩，不然孩子精力就绰绰有余了。父母一定要顺应他的反应，要有耐心，不然就成了父母的独角戏。孩子们在玩耍时充满热情和主动性。

23.卡尔，你必须知道一个男人不仅身体强壮。真正的男人需要智慧、坚强的毅力、承受生活中一切困难和挫折的勇气，要有超人的勇气。因为他对儿子的严格教育，他很小就开始了。卡尔养成了一个习惯，所以他不会感到任何痛苦。不知不觉中，我对儿子的严格成了他对自己的严格要求。我们经常告诉他，没有人能约束你，只有上帝和你自己。

24、自信心的培养必须从最小的孩子开始。我发现，一个家庭的价值在于，他们注重孩子独立生活能力的培养。一个真正有爱心的家长，应该关注孩子以后能否自己应付外界。从根本上说，一个人性格中的自信进取、坚强意志、勇气等因素，会直接影响他对未来的选择和把握，决定他生存和生活的方向和方式，决定他发挥自己能量的程度。

25.教育的前提在于以宽广的胸怀去理解和引导。对待犯错的孩子，教育的目的是通过适当的渠道转化这些不利的消极因素，引出积极和有利的因素。阻止孩子撒谎的最好方法就是让他知道没必要撒谎。

卡尔的哭可以得到他想要的，下次还会哭。他长大了，他的能力，他的方式，不只是哭。那种无礼不仅会针对他的母亲，还会针对其他一切。他会粗鲁地要求别人满足他的要求。纵容孩子就是不关心孩子。必须告诉孩子，哭是没有效果的。

27.我这样对待我的儿子:如果卡尔在房间里表现笨拙，打翻了桌子，打翻了杯子，或者不小心打碎了我的东西。这些事情不是没有道理的，不属于他的责任范围。他没有恶意，没有挑战我，只是不小心拿了。我不会责备和惩罚我的儿子，只是提醒他以后要小心，不要那么鲁莽。但是如果卡尔为了引起我的注意或者因为一些违背他意愿的事情而向我挑战，我一定会采取一些措施来制止和惩罚他。我对待儿子总是一清二楚，始终如一。我做的就是我做的，做不到的就是做不到的。凡事都要认真对待，对孩子会有很好的影响。我对卡尔的奖励永远不会只停留在物质上，而是让他体会到奋斗和创造的真正快乐。孩子生气的时候，不要直接跟他讲道理，因为那样他什么都不听，不讲道理。父母不应该对孩子发脾气，否则，就像传染病一样。通过发脾气来停止发脾气是不明智的，只会让他的脾气越来越大。父母的粗暴和专制会给孩子留下不可磨灭的阴影，会把一个善良残忍的孩子变成恶毒的魔鬼。在我对卡尔的教育中，我从来不采取当众训斥的方法，因为对孩子的教育应该建立在不伤害他自尊的基础上。否则，非但不能在某个问题上帮助孩子，反而会让他向相反的方向发展。在我看来，父母在教育孩子的时候一定要维护孩子的荣誉感。失去自尊和荣誉的孩子是可怕的，也是最难教育的。孩子的教育要严格，但严格的教育不应该伤害孩子的自尊。我的教育方法很严格，但绝不是专制。为了让孩子尊重自己，必须信任孩子。卡尔犯错时，我总是用最简单的方法让他明白真相，而不是长篇大论，喋喋不休。我从来没有提倡过体罚，也没有对卡尔实施过体罚。这样的教育方式永远培养不出优秀的人才，只有懦夫和傻子。

28.提问是儿童获取知识的指南，应该充分利用它向儿童传授知识。和孩子打交道很痛苦，因为我们没有和他们交心。我从来没有想过，因为我比儿子懂得多，所以我有资格在他面前充当权威。最重要的教育方法是鼓励孩子相信自己，让他们拥有积极的生活态度和不屈不挠的意志力。同时，我用各种方法教育卡尔，防止他自满。虽然做这个需要很大的努力，但是我觉得最后会完全成功的。一位著名的教育家多次说过:“孩子没有鼓励就无法生存。”我在儿子的教育中深深感受到，最重要的教育方法是鼓励孩子相信自己。“你是一个非常聪明非常好的孩子。”这是我在对卡尔的教育中最常用的词之一。每当儿子遇到困难和挫折时，我总是用世界上这么美好的语言来帮助他摆脱内心的苦恼。对于儿子的教育，我把他想象力的培养放在第一位，往往把它看得比知识更重要。喜欢背诵、说话、讲故事的孩子是有天赋的。情感方式包括口头或身体行为，如赞美、亲吻和拥抱。这种方式取自父母，不要吝啬。当他表现好的时候，我总是表扬他，并告诉他他得到表扬的原因。改变你赞美鼓励的语言，避免多余的话。继续寻找值得称赞的行为。我教儿子，知识能赢得人的尊重，善行只有上帝才能赞美。在我看来，没有接受过早期教育的人才产生的神童只是一种暂时的病理现象。这样的神童往往很容易死掉。

29.同情和关心他人很重要，关系到一个孩子以后能否成为一个受欢迎的人。我教会了儿子得到一点奖励有多难，并试图教会他有意义地花钱。我跟他说，只买零食没多大意义，但是书籍等工具可以起到永久的作用。孩子是最容易犯错的人，但不是应该宽容的人。

30.坚持的关键是面对生活中的挫折和失败。要做到这一点，首先要有恒心，也就是说，找了一个目标之后，要对它保持持久的关注。我一再强调，孩子应该量力而行，千万不要为了自己。培养孩子的生活要从培养好习惯开始。我非常注意培养儿子珍惜时间的习惯。儿子要是磨蹭点什么，就算做的好，我也不会满意。这对培养儿子刚毅的作风有积极的作用。有好奇心和各种兴趣当然是好事，但要看家长怎么教。最重要的是教孩子集中注意力。只有关注孩子，才能把孩子的智力发挥到最高水平。智商低，注意力不集中的孩子，比智商高，注意力不集中的孩子，能发挥的能量要大得多。