我去年刚从滑铁卢毕业。
毕业不久,想说说我读的大学。关于滑铁卢,我不打算写系统完整的介绍。我只想从一个本科生的角度,谈谈只有我们学校的学生才会有的一些感受。我觉得,对于学生来说,这种叙述比所有留学生的评论和大学排名榜更有意义。
首先说说大学综合排名。综合排名很无聊。学校注重综合排名是为了宣传,其实是利益驱动。因为排名靠前的学校容易获得资助和生源。对于个别学生来说,你专业的地位远比你学校的综合排名重要。如果你在麻省理工学中文,没错,麻省理工不错,也是一流的,但是你的中文系是哪个洋葱?麻省理工排名世界第一关你什么事?在专业领域否定你有什么用?所以这个专业在你们学校的地位是最重要的。综合类大学好,但不代表技术类大学不行。这就像军队,有的是集团军,编制庞大齐全,但不是每个单位都好;有的就像特种部队,专业化,精细化,不一定完美,但总有一两个拳头部队,一两个看家本领。坚持拿谁比谁强,是可笑的,也是幼稚的,因为这根本就是两个性质的军队。在正确的领域发挥自己的能力是关键。
比如滑铁卢,一般不算综合性大学。因为没有医学院和法学院,不可能和多伦多这样的大学竞争综合实力,也不是必须的。滑铁卢的优势在于几个学院,包括会计、实用科学、应用数学、计算机科学、协同者&优化、数学商业、纯数学、满意度等系。就本科教育而言,无论什么学校都不可能在以上领域做出真正的努力,保证我一定比滑铁卢强。够了。比如你学计算机,滑铁卢计算机享誉全球,IT业内人人认可就够了,会为你的IT未来打下很好的基础。滑铁卢没有法学院对你有影响吗?外人知道滑铁卢对你的职业生涯有影响吗?名气是假的,你的事业和它带来的财富都是你自己的。你说滑铁卢艺术不强,没错,绝对没错,但是你想学艺术为什么来这里?没人强迫你去滑铁卢吧?多伦多大学的艺术很棒。你可以在那里学习。如果你进不了更好的艺术系或者因为错误的选择而不得不来滑铁卢,那么对不起,这是你自己的问题,滑铁卢在数学和工程方面的名声帮不了你。需要注意的是,滑铁卢工程学院的学生在质量和成绩上都比几个学院的学生要好。在招生的时候,工程院的要求就高很多。但滑铁卢的数学如此与众不同,以至于更加出名。据我所知,世界上只有三所学校将数学设置为独立的学校并授予数学学士学位,而美洲大陆只有滑铁卢的一所学校。
但滑铁卢大学真正的王牌不是什么系,而是它的Co-op体系。一直说排名的,只关注论文数量的,都是学者。他们的讨论对即将开始职业生涯的学生来说毫无意义,除非你把自己定位在科研领域。合作社简直就是兼职。一学期工作,八学期工作,六学期工作。一年三个学期,每学期将近四个月。没有寒暑假。一年四季都可以转。如果顺利,四年八个月本科毕业。用人单位是学校组织的。能不能找到工作,就看你自己的技术了。但是如果两个学期都没有工作,你的Co-op资格就完了,学校就把你踢出体制。工作一定要和专业相关,学工科的时候洗碗对你来说不重要。每个学期的作业结束后,都要准备一份报告,报告过不了学校,过不了教授,拿不到学分。
一个Co-op本科毕业时有两年的工作经验,这个经验远比在一个公司两年好。因为大部分学生会在6个工作学期中选择4到6个不同的岗位,以此来适应和体验4到6个不同的工作,收益是无法和坚持一个工作相比的。虽然专注于一份工作可以让你走得更深,但是在本科阶段,拥有广阔的视野和多种尝试显然更重要。除非你决定你的整个职业生涯都是眼前的公司,否则坚持一个职位六个学期是没有用的,这是你没有勇气尝试改变的标志。合作社的工作是全职的,一天8小时,一周5天。你可以用挣来的工资补贴学费和生活费。我的工资只能算学生中的平均数,一个小时有20多块钱。如果安排好了,足够你支付学费了。自从进入大学后,我从没收到过父母的一分钱,这是我至今最自豪的两件事之一。
合作对学生的好处
一、眼界:眼界对于一个职业的成败是决定性的,这一点已经被反复证明。请不要在象牙塔里的学生中忽视这一点。
二、思维:有视野,有实践经验,有学术知识,可以做实践思维。合作社对我的意义在于,我终于想通了自己适合做什么,应该怎么做,能做什么未来。有些人一辈子都搞不懂这三个问题。本科生毕业时对自己的职业生涯有深入的思考和可行的规划,是难得的,也是有价值的。这是对合作学生的基本要求。
第三,人脉:你以前的老板和同事都是你未来职场中可用的人脉。不说别的,一封推荐信,一封内部推荐信,绝对价值连城;
四、经验:求职、面试、升职、办公室政治,哪个不需要经验?虽然两年的Co-op远远不够,但是比普通本科生强多了。
五、适应性:某公司聘用你一个学期,为期4个月。你需要3.5个月适应谁来雇佣你?通常我上班后3到5天就开始和其他员工承接同样的业务。不懂就一定要边做边学。反正我一定要在最短的时间内了解工作内容和环境。而且两年可以适应六次!如果毕业两年内你适应了六次,以后谁还敢雇佣你?这种适应性会给你以后的职业生涯带来很大的回报。你问我为什么这么说。问问达尔文。
第六,减债:工资可以大大补贴学费和生活费。看看毕业后辛辛苦苦花了几年甚至十几年还贷的兄弟,你就明白这篇文章的意义了;第七,生活能力,每学期找工作,大部分找工作都要搬家,最近的搬到多伦多魁北克,中间的搬到美国温哥华,远的搬到日本欧洲中国。工作结束后搬回来。很多同学都怕找工作,怕找房子,怕搬家,这是我们的基本功。他们每学期打一两次,生活能力当然强多了。
目前滑铁卢的Co-op学生估计有5000多人,包括整个工程院和大部分院校的学生,其他院系相对较少。我可以想象这些学生毕业后去就业市场有多大的优势。当他们和同年毕业的普通学生竞争时,基本上是一群神童和没长大的孩子。这种合作化教育的意义在于,让学生在面对社会之前,先成熟冷静,准备好了再踏上舞台。在此之前,你可以排练很多次。也就是说,一旦错过了这种教育,对人生来说是无法弥补的。这是滑铁卢学生素质的主要来源,其次是好学生。
任何想要建立这一体系的学校都必须付出巨大而艰巨的努力。滑铁卢作为加拿大合作社的先驱,在世界各地拥有近3000名雇佣我们学生的员工。这个尺度是我们的工作人员赚来的,是我们的学生50年积累下来的。如果你是老板,你会像其他员工一样随意使用一个学生吗?不经过长时间的考察,你敢把重要的工作交给在校学生吗?但你看,连国防、核电、军事研究院等重点部门都愿意聘请我们的一、二年级本科生参与项目开发。这种信任和口碑不是一两年就能建立起来的,而是靠几代人的出色表现赢得的。这也是为什么大家都知道Co-op好,但世界上没有一所大学能让Co-op像滑铁卢一样成功。现在有些大学开始意识到Co-op的优势,也很努力,很优秀,但是还是需要时间去打造自己的品牌。
所以滑铁卢的本科教育质量根本不是综合排名或者学术论文决定的。根据本科生的实际需求去挖掘这些东西,很无聊,也很幼稚。我个人认为滑铁卢不是世界名校,但其Co-op毕业生的素质只比名校毕业生高,在数学和工程方面更突出。很多人都很惊讶,这个学校居然有那么多人夸他,但是按照传统的评价标准,他并不是很好,原因就在于CO-OP,我可以说滑铁卢就是滑铁卢,因为它的co-op,没有这个滑铁卢只能说是一所优秀的理工科大学,但是没有鲜明的特色和绝对的优势。所以我经常劝想考滑铁卢的高中生:不想做Co-op,就不用选滑铁卢。
至于滑铁卢的校风,我没听过校训。“严谨、勤奋、务实、活泼”之类的口号,在这里从来没听过。我对滑铁卢派精神的总结是“务实”。一群很现实的人这样聚在一起。每个人都有自己的爱好和计划。做好了,大家都会夸夸,然后继续做自己的事。如果你要失败了,你应该表达你的遗憾。如果你继续失败,没有人会关注你,你就完了。如果你是个书呆子,又爱做电脑狂人,那就去吧。祝你好运。我会在合适的时候嘲笑你,解除你的无聊,然后去做自己的事。这里没有教义之争,也没有激烈的哲学思考。这里有一群人在不断的为自己的未来规划不懈的努力,也有一群人把读书当成日常生活,非常非常现实。在我接触过的所有大学生中,只有滑铁卢学生最接近现实世界的人,或者说最不像学生。这种心态与CO-OP关系密切,它的优势体现在成熟、积极的职业准备、创业热情和务实作风上。但他的缺点在于缺乏人文内涵,有时甚至会涉及到MoMo。
经常被炒作的ACM比赛,滑铁卢同学是不会理解的。滑铁卢一直是ACM的常客,成绩一直很优秀。我记得至少在94年和99年夺冠,但是后来不知道有没有夺冠,因为我进了大学就不在乎这些了,周围也没人在乎。滑铁卢每次拿ACM奖,我都是从报纸上知道的。我自己在计算机系一直呆到初三才转专业,但是没听说过什么ACM校审之类的。年年获奖,前三前五都像玩,但是谁得奖了,我们系没人打听,或者在校报上看到名字,谁不知道,谁耐心打听这种三八的事?获奖者没有听任何一个到处标榜的人的话,因为在所有人眼里,ACM奖只是滑铁卢学生的众多荣誉之一,并不是什么大事。ACM对个人的现实意义在于,IT下次找工作更有竞争力。增强竞争力的方法有很多,编程只是IT的苦差事。对于大多数没有获奖的同学来说,就更没有价值了。用人单位希望看到的是我的经验和技能,从而决定我的地位和薪酬。和那些赢家是什么关系?对于我们大多数人来说,ACM的排名是,当有人偶尔谈起ACM时,我们可以简单地说:“我的大学在这次比赛中取得了不错的成绩。”吹嘘和幸灾乐祸。对我个人的素质培养和职业发展没有任何的利弊。我觉得这就是滑铁卢派精神的体现。
有趣的是,很多Co-op学生并不认为ACM有多大价值。前两天我一个朋友问大家上海交大拿ACM冠军的事情。有人说:“未来会有一批廉价劳动力去美国留学,然后去做IT工作者。”这有点苛刻,但我们的共识是:编程是辛苦的工作,会越来越苦。属于蓝领岗位,如果纯粹是为了钱就没必要了。当然这是个人观点,但是很明显职业发展必须符合个人条件。如果会编程,只能说多了一个工具。编程水平的提高只是对IT行业的发展有所帮助,和现代IT行业还是有很大差距的。这就是为什么印度在高科技方面技术不发达,只有软件方面。如此大吵大闹,是误导学生误导社会,是中国媒体的幼稚行为。我对这位兄弟的话有另一种看法:“我怕他们去美国留学后连廉价劳动力都不做,外包给中国和印度。”这句话,半开玩笑。
在这里,我想为我们在滑铁卢的小留学生说几句话。我觉得都不错。我比较喜欢交朋友,身边至少有五六十个中国留学生。我可以负责任的说:“99%都是优秀的人才,优秀的学生,值得交往的朋友。”去看看我们数学院的尖子生,平均分接近或者超过90%。有多少不是来自中国大陆的小留学生?我只见过三头平均分数95以上的牛,都是我们的小留学生。滑铁卢95分是什么概念?我告诉你:滑铁卢数学学校聚集了加拿大最优秀的数学人才。
但是我进大学的时候,这些数学尖子生的平均毕业率只有一半,四年级的学生能以75分的成绩拿到全班第一。四年后,四五十门课平均分超过95是什么概念?你应该自己权衡一下。坦率地说,外国学生比我们本地学生学习更努力,成绩更好。为什么?他们一个学期的学费将近两万加币,差不多是我们的三倍。法律不允许他们工作挣钱,钱是家里提供的。而且他们的父母在国内很努力的把人民币换成加元!如果还有人在这种情况下不好好学习,还有脸见江东前辈!读书好就看你的天赋和方法,读书好就看你有没有良心。问心无愧,好好学习的人,性格不会太蛮横。
滑铁卢学生被加拿大各界评选为“明日领袖”。对此我有所保留。滑铁卢未来的名声可能是由一群特殊的学生维护的。这些人用一个简单的词概括就是“混混”。滑铁卢混音是门科学。混混成绩不高,一般般,基本大概勉强。上课基本是翘的,作业基本是抄的,考试基本是出其不意的,最好的学生没有毕业就跑了。以他们的智慧,这些人绝对可以让分数震撼,引来无数惊喜。但是他们不在乎。他们有自己的哲学:大学教育的目的不是把书本知识变成练习和考试,而是培养人的能力。书本知识只是基本要求,毕业就够了。学生有权根据自己的特点培养自己的能力。他们不必按照学校的标准来衡量自己的得失。学校定的毕业标准只是一个基本要求。混混平时善于沟通,善于领导,善于组织,善于交友,善于谈判,善于分析判断,善于打破常规,善于展望未来,善于顾全大局,善于总结别人,善于检讨自己,就是不善于拿高分。但是,关于成绩,这些人还有一个特长:在必须学习的时候,善于强迫自己去做自己不喜欢的事情,能够达标。不符合标准的全部淘汰,剩下的混混才是真正的人才,都是很棒的材料。据说网易的丁磊就属于这个学生。所以我更欣赏这些人。学校教的东西有多少是你以后工作中一定会遇到的?哪个课程能证明这个人差20分事业就没救了?大多数情况下,课堂上的东西和实际工作的关系并不是特别密切,欣赏一下基本思路,有自学能力就好了。因为Co-op,滑铁卢同学发现这个问题越来越早,所以混混越来越多。混混一般都把业余时间花在学生组织上,因为这些地方培养人。我从这次经历中收获了很多,但我不打算多说,因为无论我说什么,如果我自己不去做,我都不会明白。需要注意的是,学习不好,只玩游戏的不在我说的混混之列。
我们年轻的外国学生应该适当加强他们在学生协会中的活动。滑铁卢有上百个学生社团,有很多值得你贡献和学习的。高分不等于能力高,也不等于学到精髓。如果你只想学那些公式,为什么还要出国留学?那些东西国内大学也教!我们年轻的留学生,恕我直言,你的英语水平真的很差。虽然也有一些好的,但总的来说确实不合理。我打电话都不敢叫人帮我做。这不是个别现象吗?当我听到我演讲时,我会流汗。这不是我编的吧?整天问那个副课,语言要求很高。能躲就躲不掉。那是承诺吗?即使平均分100也不会给你带来好的职业生涯。学校专门为语言不好的新生开设了辅导课,简称ELAS。本课程允许你在一个学期内专攻英语,有特殊的帮助和实践教学。口语课的作业记录在磁带上。老师听完之后,根据稿子一个字一个字地标注读音和声调错误。发下来后,要求你修改并上交,直到你通过考试。讲座课教你如何连续阅读,如何弱读,如何强调,如何使用肢体语言,如何挖掘到每个音节,每个动作的细节。除此之外,我还教你写论文,上课速记,民间俚语,文史背景知识。这么好的课程,只需要多一个学期就可以完成。你怎么能坚持说你在骗钱?你是怎么通过的?数学可以考100分,但是最关键的地方不想努力。为什么这么迷茫?为什么不学一门语言就出国?你知不知道这大概是世界上最实用最细致的英语教育课程,你再也不会遇到别人这样提高英语了?我也曾是ELAS的学生。四个月的课程让我的英语脱胎换骨。最重要的是突破瓶颈,赢得大提升空。我可以说,我在滑铁卢学过的最有价值的课程是ELAS,我一生将从中受益匪浅,但不幸的是,你没有这种可能性。希望你以后努力加强自己的语言能力,也希望以后的弟弟妹妹们看完这篇文章可以吸取教训。
滥用
接下来我要说的,可能是滑铁卢同学最不愿意听到的,也可能是网络上对滑铁卢最严厉的批评。但我还是想说,因为这比那些不懂装懂的陌生人专业地装瞎说要好。
第一,滑铁卢没精神。实用性不是一种精神,而是人面对现实世界的自然反映。不自量力的人通常是MoMo里自私的小人。滑铁卢的学生在MoMo并不自私,只是有点冷淡。大领导老人家有句话叫“人要有点精神”。人文内涵的缺失,让这个学校的毕业生更像是在谋生或逐利,不断被利益驱使,目光短浅,循规蹈矩,无法拥有创造世界的勇气和智慧。所以我对“明日领袖”这几个字有所保留。比尔盖茨说滑铁卢是他最喜欢的学校,他最喜欢滑铁卢毕业生。在为这句话庆幸之前,我必须提醒你,说这句话的人不是IT界的高手,而是彻头彻尾的资本家。你知道他为什么这么说吗?如果我是资本家,我也愿意没有思想,只认利益,努力,努力,循规蹈矩!滑铁卢是有名的,但是在他建立起自己的独立人格之前,我觉得他不是什么名校。
也许你想问我,人文保护和技术专业是什么关系?这是滑铁卢很多同学的误解。没有精神内涵,你就是一台机器,只分配给别人当枪用,或者是随时可以用,随时可以扔的枪。在调查为什么美国科学家在武器研发上总是落后于苏联科学家时,中情局得出一个结论:双方在各个方面都非常接近,包括技术基础和政府支持等。唯一的主要区别是苏联科学家在古典音乐方面造诣很高,而美国科学家通常只听流行摇滚。中情局认为这是原因。滑铁卢的同学们要好好体会。
第二,去迷茫。滑铁卢是理工大学还是综合大学?这个问题多年来一直在领导层中摇摆不定。所以从滑铁卢这几年的建设很难看出明确的发展思路。貌似想成为综合性大学,但是资源主要配置在数学和工程。今天我说我要保持数学的优势。明天,我要让工程院走在世界前列。过了几天,觉得想把文科做好,建立自己的MBA学院和医学专业。在发展的道路上,没有明确的目标,完全没有独立的见解,没有坚定的信念。就像一只山羊来到女儿国,想追这只,看着那只也想泡,脑子晕晕的。这种方式不能产生好的效果,和国内那些疯狂的理工科大学是一个问题。
近几年扩招。嗯,我同意大学应该尽力教育平民,提高全民素质,而不是培养少数精英。但是扩招后应该有相应的策略吗?以前的课程太难了,因为是为少数精英设计的。现在精英学生还在,但毕竟平均素质下降了,你还在用老的教学方法。要不要毕业率降到30%?这之后谁来?放宽难度,怕毕业生质量下降。如果我们想扩大招生,这是我们必须面对的现实。有勇气增加招生,多收钱,却不承担不可避免的后果,真的一文不值。在这个问题上,各大部门像个娘娘腔一样犹豫不决,终于想出了一个保持难度加分的办法。考不上就一起加分,好像能保持难度和毕业率一样。我不知道我想骗谁。
第三,自大和唯技术论。骄傲没关系。每个人都以自己的群体为荣。傲慢是不能接受的。例如:CUTC在2012年或2013年,我们的学生参加了一个讲座。因为是高科技讲座,滑铁卢的学生占绝大多数。开始之前滑铁卢学生喊滑铁卢是为了给母校炫耀。但当会议中仅有的三所西安大略学校喊着母校的名字时,我们的学生却利用他们的人数喊着“糟透了”!结束了!街头流氓打架,挽回人面子。你们一流大学的学生比小淘气鬼还不如。从这件小事可以看出滑铁卢同学在专业领域的嚣张。单就这一点,我就断定这些人没有志气,都是不能容人的井底之蛙。这一事件背后的根源是滑铁卢学生中长期存在的技术主义。我一直认为只要我的技术过硬,我就能征服世界,横着走,被人颐指气使,尤其是白人学生和我们本地的中国学生。这种短暂的知识是未来失败的伏笔。我还是觉得混混是滑铁卢最有前途的人。但大部分混混并不像我一样很认同滑铁卢的风格。
第四,漠视政治和社会。滑铁卢学生以不关心政治和社会而闻名。比如学费逐年上涨。我进大学的时候,计算机系五门课2600美元。现在?争取3600美元,对吗?那些留学生的学费就更不用说了,从6000美元涨到9000美元!但是我们的学生除了在背后窃窃私语之外,有没有采取过任何抗议行动?多伦多大学的TA可以为了更高的学费而罢工并获胜。我们的学生在做什么?谁组织了抗议?为什么不可以?我们学生会主席虽然是选举出来的,但是工资是学校出的!所以,面对高昂的学费,学生会笨得像哑巴一样。不敢当面打,不敢背后抱怨。这是一群很现实的人聚在一起的典型镜头,没种!
你可能会说:“麻省理工也是理工科大学,他们政治不多。他们不是闻名天下吗?”你知道麻省理工和滑铁卢最大的区别吗?麻省理工是私立学校,而我们是公立学校。你知道什么是公立学校吗?也就是说你是政府养活的。你自己想想,如果你在政府里没有自己的代言人会怎么样。为什么工人要组织工会?忽视政治和社会的力量,必然会给滑铁卢的学生带来苦果。而且,如果一所大学的学生缺乏对社会的关心和责任感,我不明白社会为什么要支持这样的大学。
总的来说,我觉得滑铁卢现在处于转型期。目前他不是跌也不是涨,而是爬上某个高峰后的一条短平路。至于以后涨还是跌,就看他现在怎么走了。目前节奏混乱缓慢。滑铁卢必须尽快想办法保持传统,增添新的活力。合作社是灵魂,不容忽视。
最后,我想说,刚才提到的这些缺点,绝对不是滑铁卢独有的,几乎每个学校都有不同程度的表现。但从滑铁卢务实的角度来看,其他学校的问题是他们自己的事,不是我们的。一个发展中的组织应该关注自己的缺点,少谈论别人的缺点。
邹青,英文名Jack,1973年10月8日出生长大于重庆,加拿大大学规划申请中心创始人,目前在多伦多工作生活。杰克诚实可靠,专业,热爱留学生活,目前。
Jack25岁开始在三个行业成立三家公司,30岁在重庆做CPPCC会员,34岁在重庆做NPC代表,36岁被送到上海中欧深造,37岁移民加拿大。热爱摄影,交友,旅游。先后走访了加拿大6个省和美国16个州,走访了加拿大和美国的250多所大学、高中和小学,熟悉并精通加拿大的教育体系,帮助许多中国学生找到了满意的学校,并成功来到加拿大学习。
杰克也是一个孩子的父亲。他的儿子从一年级开始就在加拿大的一所公立小学上学,并在加拿大接受了八年的公共教育。从2017年9月起,他的儿子将进入加拿大顶级私立学校UTS,上九年级并接受四年高中教育。在儿子的成长过程中,杰克对加拿大教育有了不同的观察、思考、参与和收获。
孩子出国留学是一个家庭生活中最重要的决定。父母必须把这个重要的决定和处理委托给有分量的人。在我的留学工作中,我见过太多走弯路的学生和家长,都是因为家长自身的眼光影响了决定,决定影响了孩子留学的成功。总之,杰克是一个能帮你在加拿大留学走直路,少走弯路的人。
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