谭帆 【名师说】谭帆|夏明岚|王琳妮 一个喜爱语文的学生有哪些自我修养?

你有没有过这样的困惑:语文课天天上，却不容易说你爱我；希望学好语文，热爱语文，但不知从何下手。

其实爱语文简单快乐，是一种思维习惯，一种生活方式。薛岳教育致力于让我们的孩子享受文化。为此，很多大学教授和一线名师纷纷连线，推出“名师”专栏，引导学生和家长，清除语文学习的迷雾，引导他们将语文融入生活，进入思维方式。

在以往的“名师”中，很多名师对“热爱语文的学生有什么特点”给出了自己的看法和见解。

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罗|王白云|顾怎么对语文说爱你？

王林|王佑|安玉溪的语言《学霸》第三期是怎么做出来的

在本期《名师论》中，我们继续探讨这个主题，描述“我们理想的语文教育”。

参与本课题的著名教师包括:

谭帆，博士，华东师范大学终身教授、博士生导师，教育部“长江学者”特聘教授。

夏明兰，浦东实验学校语文老师，高级中学教师，普陀区第二轮、第三轮高级教导员。

复旦高中语文教师、杨浦区高级中学教师、骨干教师王，2018年获教育部“一师一优”证书。

谭帆:我有很强的阅读欲望，写作能力也很好

这个话题不错，比较松散，有空可聊。但这也是一个很难讲的话题，因为每个学生都是一个独特的个体，他们对语文的热爱当然是他们的共性，但他们未必有共同的特点来概括。

学生差异很大，热爱语文的学生也有自己的特点和风格。所以我想从希望的角度谈谈一个热爱语文的学生应该具备的素质。

一个热爱语文的学生，首先应该是一个有强烈阅读欲望的人。阅读是热爱语文的第一要义。很难想象一个没有强烈阅读欲望的学生会成为一个热爱语文的人。所以，对语文的热爱首先表现在对阅读的热爱上，阅读的范围不仅限于文学。历史、哲学甚至所有优秀的文字产品都是他们的阅读对象。相对而言，人们普遍推崇的写作则落在第二位，因为有了广泛深入的阅读，写作能力自然会提高，两者相辅相成。

一个热爱语文的学生，也应该有很好的写作能力。这里我强调的是写作能力，而不是文学创作能力。提到写作，首先想到的是诗歌、散文、小说等文学创作。其实对于热爱语文的学生来说，最重要的是提高文字的表达能力，包括语言的优雅、表达的简洁、逻辑的严密。文学创作可以尝试，但不是主要的。热爱语文，就要着重提高写作能力。只有提高写作能力，学生未来的工作前景才会更广阔，“爱语文”才会真正落到实处。

夏:强调“输入”，理解“内化”，能够“输出”

喜欢语文的学生可以分为三个阶段:“输入”、“内化”和“输出”。

所谓“输入”，就是平时热爱阅读，向其他学科学习，具有阅读的自主性和拓展性。比如学习鲁迅的《好故事》，他们不会停留在熟悉文本、理解文本意义上，而是会独立地了解鲁迅写作的背景，从社会背景中了解人物内心，进而了解《野草》的写作背景，逐点阅读《野草》选本。

它们的特点是源于书本，不局限于书本，立志高于书本。广泛的阅读使他们对鲁迅有更深的了解，对当时的社会有更深的认识，进而对阅读鲁迅同时代人的作品更感兴趣。这样的“输入”往往拓宽了他们的知识面，对事物有自己独特的认知能力。

所谓“内化”，是建立在向他人学习的基础上的，具有独特的思辨力和感知力。由于阅读量大，阅读范围广，一些学生往往在大量知识的基础上形成自己的阅读偏好。这种独立的精神使他们能够在阅读空这个领域里自由漫游，专心学习，最终积累形成自己的自由思想。

去年，我教了一个预科生。他特别喜欢看历史书，尤其是苏轼。于是，在他的申请下，我给他上课，让他给大家介绍苏轼的生平。上课时，他把苏轼从生到死的所有人生经历都写在黑板上，把他的一生分为四个阶段，并根据他的经历详细讲解了苏轼的性格。这样的“博览群书，择其一二”，这样的“内化”，往往使他们比普通学生有着独特的洞察力和更强的文化积淀和文学素养。

所谓“输出”，是指“文若春花”在阅读内化的基础上，具有很强的表现力和感染力。在口语表达课上，无论是好书推荐还是诗词鉴赏，往往都有独特的感受和惊艳的文字，零零碎碎地与同学分享自己的阅读感受，赢得同学们阵阵掌声；在作文评价课上，他们的作文不仅情绪化、细腻，而且极具感染力；此外，古典诗词往往得心应手，文采非凡......

这样的“输出”往往会提高他们各方面的能力。他们不仅能把浩瀚的星空空藏在眼睛里，还能在笔画间写下微光。他们自信而冷静。

淡定，致力于柔软，这就是我眼中喜欢语文的学生。

王:体验生活，沉浸在阅读中，深思

真正热爱汉语的学生，用心观察世界的善意。在日常生活的细节中，我们可以欣赏父母的规劝，在学校的安排中沉淀真挚的感情，用心灵去体验、感受、领悟，而不仅仅是用心灵去理解、认识、认知。

有了这样的心态，我们的日常生活就会充满情感和深刻的意义。食堂阿姨的微笑，叔叔的关心，老师的鼓励和建议，同学的欢笑和泪水，成了人生经历和作文的瑰宝。

真正热爱语文的学生，不仅可以沉浸在自己的生活中，还可以在品味诗歌、阅读散文或小说的同时，沉浸在别人的内心和生活中。用一句话读一个心情，用一首诗读一个人生，用一个人读一个时代的精神。

代入、体验、读书、思考而不加判断，可以丰富自己的心智，让眼睛更觉明彻。就像黑塞说的，“在自己和全人类之间建立一种生动的联系”，让自己的内心和宇宙产生共鸣。深入体验生活，审美接受世界，让你找到星星珠子等构图素材，目光闪烁无处不在。

真正热爱语文的同学，在经历了丰富的体验和共鸣之后，也会去思考背后共同的东西，会“看到一种极其崇高的超现实的幻觉，看到被成千上万种矛盾的表情神奇地统一起来的人脸”。

那个“人脸”，凝聚了古今中外共同的人性和不变的哲学。这些理解是抽象而有规律的，但却充满了生命的体温和悲悯的情感，所以不是空冷，而是温暖而清晰。