【红的结构】一年级《猜字谜》知识要点。网友直呼：专业分析！

这门课由两个字谜组成，一幅插图描述了小孩子解灯谜的场景，插图中的三个小人表情各不相同，动作不同，让人联想起来很有趣。(莎士比亚，莎士比亚。)

插图作为课文的一部分，具有激发学习兴趣的作用和引导理解的优点，可以培养学生的学习核心能力之一——观察能力。一定要使用它，好好利用。

这两个字谜可以理解为字谜，但最终使用了创造字的方法。(威廉莎士比亚，字，字，字，字，字，字，字，字。

在具体说这门课的生字之前，我们先科普一下识字方法。有助于我们后续的理解。这样我们才能更好地帮助普通参、孩子们学习。(莎士比亚)。

[心]汉字的造字法

中华文字博大精深，对于汉字的造字方法，汉朝以来有“六书”的说法。一般来说，汉字的造字方法有象形、知事、识别、形成、中继、伪造。

有助于孩子识字的主要集中在前四种助词方法上。

其中一年级接触最多的是形声字和象形字，利用他们的句法规律，孩子们可以快速掌握字形、字的意义、辅音，甚至它们之间的联系。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、语言)在一年级上册《口耳目》、《日月水火》两门科目中，有很多象形文字。

许信(汉代著名的经学家、文字学家、语言学家)是中国文字学的开拓者。)在《说文解字•叙》中提到：“象形者，用那东西画的，用身体斥责，日月也是如此。”

简单理解就是看什么就画什么。(亚里士多德，《新伦理学》)也就是说，象形文字只是单纯地利用图形，用文字表达意思，这些文字与所代表的形状非常相似。(莎士比亚，莎士比亚)。

这对孩子们来说很容易理解。

《说文解字•叙》:“塑造者，以事为名，拿着比喻，强盗也一样。”形成者在汉字中最多，占80%以上。形成者的句法规律在以前的第一课汉字学习中有过科普，我不会再赘述了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)形成者的句法规律对孩子的识字、写作、学习有着非常重要的促进作用！一定要掌握！

怀疑者，本课谜语的谜底就是怀疑者。这个谜的创作想法也与“义者”有关。

《说文解字•叙》:“认识的人，这种友谊(与“意思”相同)，请参阅？(和“摇摆”一样)，无神也一样。”也就是说，会议者用两个或更多的字母组合在一起，表示新的含义。

例如：以“无”停止高中，非正规的“歪”；人依靠大树，善于乘坐——“休”。上学期学的东西，把“看”字用手放在“眼睛”上，这不就是我们远眺时的动作吗？

这些都是怀疑者。

本课的第一个谜语是谜语，谜语是义理字——“秋”。“wo”与“火”相关联。这就是意思。秋天意味着秋天收获谷物(谷物)后，通过焚烧稻草来消灭害虫。

时事者，“上、下、刃、本、道”都是时事者。《说文解字•叙》:“指示器，看着就知道，看着就伤着也一样。”

知事者虽然是汉字中为数不多的，但掌握得好的话，学字母就会变得非常方便。“刀刃”在刀刃上加了一点，似乎表明是刀刃。(威廉莎士比亚，刀锋、刀刃、刀刃、刀刃、刀刃、刀刃)“本”在“树”字下面划了一条水平线，指树的底部。“结束”相反，上面表示树的顶部。

很有趣，不是吗？

[心]谜分析

第一个字谜的线索可以层层传达，引导孩子们边读边思考。这可能是哪个字？(莎士比亚)。

抓住关键信息进行思考。

"左绿色，右红色"？可以指导孩子们发现这由两部分组成。

“绿色喜欢及时雨”，“红色最怕火攻击”，可以联系生活想想。

东西喜欢及时雨？哪些东西最怕火来攻？

想到“植物”最想及时雨，“火”最怕火来攻，进而引导孩子猜到谜底“秋”。

第二则谜语每一行都藏着一个汉字，“请、情、晴、清”，整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。这些内容和上一课《小青蛙》中的生字有关，联系起来，更容易理解，这些字都是形声字，部首表意，“青”字表声（具体已在前篇《小青蛙》解析过）。

[心]本课识字

第一则谜语中的“相遇”“喜欢”，就利用字，回归语境就是最好记忆的。还可以借助情景表演“相遇”的场景、“喜欢”东西时的样子，加深记忆。“怕”字也一样可以用这样的表演办法，同时利用形声字识字法，借“竖心旁”与心情有关，理解“怕”是内心的一种情绪。

另外“喜”可以利用字源识字法理解，为以后的写，打基础。

“言”利用生活识字和组词法较好。

“动”从字源、字形演变来看，它本来是“用力搬重物使之挪动”的意思。后来简体字左半部分变成了“云”，可以引入“云”飘忽不定的特点，来理解“动”的孩子。

“万”字用减一减，“方”字减“点”就是“万”。

“互”和“令”用字源法好！

“令”主要是容易同“今”混淆。

“令”从字源上看，就是在一个大屋顶下，一个人跪坐着向人们发号施令。那个点，就是人的脚！可千万不能少了！这样一解释，孩子就记牢了。

“纯净”两个字，就借助词语，回归语境，借助图片来理解较好。避免识字复杂化！

[心]写字要点

• 本课要写7个字，三个左右结构的字，“时、红”是左窄右宽，“动”是左右等宽，要特别强调。
• “左、右”是半包围结构的字，但却写法上有区别。“左”的有字头横短撇长，整个字比较瘦长，三横之间要等距；“右”的有字头横长撇短，口要写得扁一些，整个字比较矮胖。

[心]祝孩子们快乐学习！天天向上。

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