正面教育正面管教，让教育变得更温暖

积极的纪律让教育更温暖

-六位小学教师快乐成长课程(下)

课程设置原因-

我们每一个老师都有一个双重身份，既是传道授业解惑的导师，也是(或将会是)自己孩子的父母。作为老师，我们希望每个学生都能在学业和学习成绩上出类拔萃，茁壮成长。作为父母，我们都期待成龙，期待一个女孩变成凤凰。因为孩子的成长才是一个家庭真正的成功。没有一个老师不为学生尽力，没有一个家长不为孩子尽力。于是我们渐渐失去了耐心甚至信心，从前的鼓励和欣赏慢慢变成了恨铁不成钢的指责和指责。但结果我们看到的是丰满的理想和现实的骨感...

理解积极的纪律-

“正学科”家庭教育体系起源于美国，在那里实践了40多年，帮助无数家庭和孩子实现幸福和成长。

“正面管教”是一种不惩罚不傲慢的抚养孩子的方法，也可以称为家庭教育制度。它以尊重与合作为基础，倡导家长(教师)通过营造亲切、坚定的沟通氛围，培养孩子的自信心、自律性、合作性、责任感、自主性和解决问题的能力，从而帮助孩子在这个过程中获得归属感和价值感。

我们的专家讲师——

冯庆之，国家二级心理咨询师，Satya治疗师，积极育儿注册讲师，破译青春期育儿讲师，中学高级教师，30年教育经验。线下开设了很多正面育儿班和解密青春期育儿班。在教育网站上在线运营家庭教育平台已经帮助成千上万的父母解决了他们的育儿问题。

我们的增长足迹——

冯老师首先带领老师们玩了一个“我说你做吧”的小游戏。结合老师们的反应，冯老师让老师们觉得我们的示范远比说教有效。

在生活和工作中，孩子做了什么让你头疼的事？一块石头激起千层浪，“我没有责任感，撒谎，玩玩玩，不写完作业，自私，和别人相处不来……”这些刺耳的话被记录的清清楚楚，这些话背后一定有很多故事。

“老师，你希望他们成为什么样的人？”冯老师继续问。这个话题让老师们逐渐从刚刚的紧张中放松下来。“希望他们能阳光、热情”“希望他们有自尊、自爱、自强”“希望他们有责任感、宽容、爱别人”…

此时此刻，老师和孩子的问题与他们的理想形成了鲜明的对比。怎么教育孩子？冯老师让八位老师用温暖的语气和启发的方式表达同样的想法，另外八位老师用严厉的语气和命令的方式表达同样的想法。两位老师都是在孩童时期亲身经历的真实情况。

当孩子在批评中长大，他们学会了责备。当孩子在恐惧中长大，他们学会了焦虑。孩子在肯定中成长，就学会了自尊。孩子们在分享中长大后，学会了慷慨。孩子在平等中长大，就学会了正义。孩子在诚实中长大，就学会了真理。在充分的交流中，老师们才真正明白积极管教的意义。

给孩子积极的管教，让爱情更智慧，让教育更温暖。我认为我们的孩子会变得更加优秀，我们的老师会收获更多的快乐！