小学科学课程标准 教育部发布最新关于《义务教育小学科学课程标准》

现在两会如火如荼，教育改革依然是国家高度重视的话题。2月底刚过，教育部就发布了最新的《义务教育小学科学课程标准》通知，专门定制了体现多方面素质教育意义的科技类课程的课程标准，要求学校重视科技类课程，大大提高了科技类课程的地位，有望成为继字数之后的第四门主干课程。这也意味着只动脑子不动手的学生时代即将结束！

那么这个红头文件到底说了什么呢？

亲密边肖这将突出重点，并与大家分享:

增强部分:

1.经过十多年的实践和探索，小学科学课程在培养学生科学素养(科学精神和实践创新能力等)方面发挥了重要作用。).从今年秋季开始，小学三年级到小学一年级安排理科班，理科班成为小学重点科目，与字数齐头并进。

2.(关于教师)会大大增加科技类课程的教师投入，教育比例，教育水平；增加资金。

新零件:

1.技术与工程:提倡跨学科的学习模式——stem(科学、技术、工程、数学的缩写)，让学生动手与动脑相结合，培养动手解决问题的能力。关注周围科技世界的发展，体验科技对个人生活和社会发展的影响。定义了STEM中“T”和“E”的重要性，即技术和工程。

很多人肯定会问，什么是STEM教育？

STEM教育理念最早出现在2006年美国政府宣布的重要计划《美国竞争力计划》中。该计划提出，知识经济时代的教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，这被称为全球竞争力的关键。因此，美国不断加大对STEM教育的投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养他们的科技素养。经过十年的发展，为美国培养了一批高素质的人才。现在，在各国的实力对比中，获得STEM学位的人数已经成为一个重要指标。

相对于我们传统的重单一学科、书本知识的教育，更倾向于用脑思考，而忽略了思考和创造力实现的过程。STEM教学的教育模式是“思考”+“动手”，既给孩子一个思考和想象之间的时间空，又检验自己思考的正确性→在这个过程中，孩子会发展解决复杂问题和逻辑思维的能力，激发想象力、创造力和求知欲！

教育部决定在小学科技课中实施STEM这一教育理念。不难猜测，它的意义在于让探索性学习变得完整，培养和提高我们孩子的全球竞争力！

那么，STEM教育应该如何在学校实现呢？

事实上，中国师范大学第二附属中学、上海格致高级中学、北京京山中学、北京大学高级中学、温州中学、无锡一中等200多所中小学都将STEM教育带入了自己的课堂。通过DFRobot提供的boson、mixly、arduino、Robot、3D打印等教育包和配套课程，让孩子学习电子电路、输入输出、简单编码等基础科技知识。，并制作诸如报警装置、声控装置、感应车等作品。，理论与实践有机结合。

DFRobot的老师在北京东路小学上机器人教学课

随着这份红头文件的出台，势必会有更多的学校开展STEM教育。学校和家长都要积极关注，不要让孩子落后于时代。