班规打手板 “戒尺进课堂”引热议！老师该不该惩戒学生，听网友怎么说 | 特别关注

中国教育报

身份证:中国交玉宝

密切注意

不久前，钟教军告诉大家，四川省某小学邀请统治者进教室，引起了网友的广泛关注和热烈讨论。大家都给语文老师留言，表达了对“把尺子放进教室”做法的看法。有一千多条消息！

站在教学第一线的教师参与讨论，结合自己的实际工作经验，表明自己的观点和态度；一些家长用情感表达了对统治者又爱又恨的矛盾心理。也有同学对这个用来“玩手板”的“小木片”发表看法。

各方观点不同。你怎么想呢?除了“把尺子放到课堂上”，全国各地的老师在教犯错误的孩子方面有哪些好的经验？教师行使惩戒权需要注意哪些原则？难点在哪里？今天，钟教军仔细整理了大家的留言和意见。我们再来讨论一下。

尺子“出现”在小学教室里

尺子是怎么进班的？

近日，四川省达州市大竹县第二小学启动了“尺子进教室”活动，全校36个班每个班配备一把“尺子”。

如果学生的行为和表现违反校规或老师制定的其他规定，如上课不认真听讲、不遵守课堂纪律、行为不端等。，老师可以用尺子稍微惩罚学生，让学生知道自己的错误，改善自己的习惯，感到敬畏，努力学习。

在谈到“统治者进课堂”的初衷和理念时，沈校长说，他希望通过发挥统治者的惩戒和威慑作用，帮助学生纠正学习和行为中的不良习惯，引导他们努力学习，每天进步，阳光行为，健康成长。

关于尺子的使用，学校在数量、力度、学科地位等方面都做了相关规定。比如人数不超过2，只有手掌可以惩戒。学校老师蔡川说:“在使用尺子之前，我提前通过微信和这个学生的家长沟通过，家长们对使用尺子表示了支持和理解。”

尺子进教室有什么影响？

据了解，自3月下旬开展这项活动以来，学生的学习习惯和行为习惯迅速改善，整个学校的班级风格、学风和校风都发生了很大变化。学校表示，他们将在不久的将来再次召开家长会，在“统治者进教室”后及时与家长沟通，以便更好地与家长建立联系，帮助孩子共同健康成长。

网友说“统治者”，众说纷纭

换句话说，大家对“走进课堂”这个话题的关注和热烈讨论，真的让语文老师大吃一惊！不，我们整理了很多信息，整理了每个人的要点-

把尺子表扬进校园，让孩子表现好

当学生犯错时，经过反复的苦口婆心的劝说和毫无结果的教育，合理使用尺子是可行的。是劝导教育和温情教育失败后的替代方案，可以让一些“熊海子”行为端正，改正错误，保持对纪律的敬畏。

@幸运星:没有规则是做不成正方形的。如果有必要，正确使用尺子可以帮助孩子养成良好的习惯，不浪费时间，让自己变得更好！

@江竹草:严师出高徒，古训如是。没有惩罚，中国的教育几乎没有未来！

显示老师的威信，教孩子尊重老师的原则

裁决进校园，可以让学生知道老师有惩戒权，在行为受到约束的同时尊重老师。

@尉氏:及时恰当地使用尺子，既能显示教师的威信，又能对受教育者起到警示作用，从而让旁观者更加敬佩教师，让他们感受到做事的道理。

@鲍晓:当现代尺子走进教室，让孩子知道尺子的意义，让孩子知道，从古至今，教室一直是老师教学的圣地，尊重老师。愿每个学生心中有一把尺子，怀着感恩的心努力学习文化知识。

学生的戒律如心，老师的标准在心中

在古代，管教弟子的初衷是希望学生能向他们学习，保持长久的记忆，遵守规则，知道礼貌。现在老师也要明白，惩罚是手段，禁欲是目的，在惩罚中把握分寸和尺度。教育也应优先考虑积极细致的引导和实际的鼓励。

@Annie_ Talk:尺子警示学生，约束师德师风，督促教师积极营造生动有效的课堂！统治者的存在是为不存在而建立的。俗话说“教是为了不教，学是为了学”。

统治者的管教需要社会和家庭的支持

现代教育需要社会、家庭和学校的共同努力。社会要努力形成尊师重道的风气，给予教师纪律处分空；家长也要足够信任和理解老师，拒绝溺爱，积极配合老师纠正孩子的错误，共同完成教育。

@华夏教育。放心:在处分统治者的背后，要明确把握以下几个因素:教师自律，维护和营造社会尊重教师的氛围，引导家长学会以身作则，建立良好的亲子关系配合教师工作。

教师纪律有规则可循，避免形式主义

如果惩戒规则具体一致，教师严格遵守，就能更好地发挥惩戒作用，减少公众批评。

@九天飞狐:把尺子敲进教室，是对日益繁荣的赏识教育的矫正行动。接下来就是怎么惩罚了。如果惩罚流于形式，结果可能是“一时的繁荣”和“一时的失败”。

老师能把握好吗？

在整理留言时，钟教军发现绝大多数留言都不同程度地表达了对“遵守课堂规则”的赞同或提出了建设性的建议。当然也有网友表达了自己的疑惑和担忧。

@生活在风暴中:学校是教书育人的地方。以德育人，以理服人，是教育者起码的伦理道德。打骂解决不了问题。

@ Dan:不可行。不是每个老师都能掌握统治者的力量。最终，一些学生必然会遭受过度的伤害。

除了统治者，还有哪些最好的管理「小淘气」的方法？

其实大家都说了，尺子只是老师管教学生的手段之一。从统治者的历史来看，确实很传统，很古老。目前，许多教师提出了在不伤害儿童身心的情况下达到教育效果的新方法。钟教君给你讲三位广州老师的“小刑大戒”的故事。故事虽小，但真相能激励人。

案例一:以“班长”身份罚一天

新港小学常宏伟的班上，峰峰因为拒绝服从班长的控制，故意发出各种奇怪的声音，最后和班长吵了起来。

常宏伟和峰峰交心，得知峰峰认为班长没什么，没资格管他。

于是，常宏伟“惩罚”了峰峰一天当班长。峰峰发现当班长不容易。放学后，他主动向老师承认错误，并承诺不会和班长做任何对的事。

案例二:谁把轮胎绑起来送去修的

东风东路小学的梁文新老师曾经批评过班上的闲适学生，自行车轮胎被图钉扎破了。

第二天他悄悄对全班说:“哪位同学愿意帮助老师？”孩子统一举手，包括“小淘气”。

“这个班表现特别好，那就给他一个表现机会，让他放学后帮我把自行车推到学校对面的修理厂去！”龙脸红了，但既然是自愿的，他也只能硬着头皮答应。

出于安全考虑，梁文馨偷偷跟在了悠悠的身后。

“我这样做是为了让他觉得自己的行为会给别人上大车的路上带来不便，然后深刻反思自己的错误。这个‘奖励’是他的意愿，以帮助老师的名义，他不会有逆反心理。”梁文馨说。

经历了这个“奖励”，我还是挺懂事的。即使被老师批评，我也没有再发泄。

案例三:上课玩手机？然后来看“选择题”

如果有一个学校在课堂上玩手机，来自实验中学的莫莉老师说，她的方式是给学生选择的机会:“你可以选择把手机给我，放学后来找我，我们好好谈谈。你不交手机，我就去找班主任或者班组长，让他们跟你沟通。”大多数情况下，学生不想“惊动”班主任和班主任，就主动上交手机。

此外，莫莉还制作了一批“面对面卡片”，分发给学生。学生可以通过面签的方式和老师预约，但是如果没有完成作业，就拿不到面签，失去了老师一对一讲解的机会。

心理学家:纪律注意的五个原则

国家二级心理咨询师、先烈东小学心理系主任肖冬梅表示，剥夺一场比赛时间，承担失误的自然后果，模拟严重后果造成的危害，服务集体劳动，都是惩罚。要避免惩罚带来的心理阴影，要注意以下五点。——

维护自尊:老师要记住，受到惩罚的是学生的错误，而不是他们的性格。

可预测性:为了让学生知道什么样的惩罚，他们可以与学生一起制定惩罚方法。

可控性:教师可以控制情绪和纪律。盛怒之下避免说侮辱性的话。

现代性:不要无限放大学生的错误，担心未来会发生什么，避免惩罚现在想象的未来的错误。

从轻处罚:如果需要处罚，要积极指出学生犯错的动机和后果，学生愿意接受处罚，然后实施纪律处分。

小调查

亲爱的老师和家长们:

如何看待「把尺子放进教室」？

你还知道哪些有效科学的惩罚措施？

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中交君在等你~

实习编辑|白春阳

张文来源|

广州日报:“教师如何使用“惩戒权”？心理学家:纪律注意的五个原则

四川新闻网“达州第一小学”统治者走进教室“家长觉得孩子已经学会了遵守规则”，记者于开阳

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