小学三年级作文辅导 人教版小学三年级上册语文作文指导，可下载学习（推荐）

今天王老师给同学们安排的是小学三年级第一册语文作文指导，可以下载学习(推荐)。

一、《我的课余生活》作文指导设计

培训目的:

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2.虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。

3、根据学生的不同情况，促进学生更好地完成作业。

引导迷宫:

一.导言:

课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，充满精彩，充满故事。踢足球，跳舞，画画，探险，郊游，无论是和同学还是家人，做好事，搞笑的事，傻事还是错事，一切都是那么难忘，总是那么感动。这个练习将让我们写下我们的课余生活。

“草长莺飞二月，吹堤柳醉春。孩子早早放学回来，忙着在东风里放纸风筝。”这首诗中的哪一句描述了这些活动？哪句话说明是课余生活？哪个句子说的是活动时间？从这首诗，我们就知道如何写这篇作文了。

第二，师生互动，讨论可以写什么。

1.我的课外生活是可以丰富的，我的经常性活动有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。放学后，发生了很多事情，给我印象最深的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.审题的时候可以写什么？

(1)内涵理解:

生活-学习生活-课外生活-课外学习-课外活动-课外爱好

②习题之间:我的课外生活和一个活动(游戏)的关系应该是“副主题”和“主题”的关系。写题材广泛的作文，可以采用由大到小看开头，由小到中看结尾的方法，牢牢把握作业的要求。

③自由起草问题:

第三，展示范文，讨论写作风格。

1.欣赏范文，说说写的好的。

2.你的课余生活发生了很多事情，你要抓住印象最深刻的一件。

3.人物很多，事物里有别人也有自己。我们应该抓住优秀的人物，写出他们的语言、动作、表情和内在特征。优秀的人可以是自己，也可以是别人。

4.内容很多，要按照一定的顺序写。

懂得使用一些相关的词语，比如“但是……”，“所以……”，“甚至”，“只是”和“只是……”让你的文章更有艺术性。

知道如何用一些词来表示空之间的方位和时间顺序，比如“先...然后……”，“后来”，“现在”，“什么时候……”、“前面”和“溯河而上”使你的文章更有条理。

5.写作活动要先完整描述。活动的时间、地点、人员、内容可以简单说明。其次要突出重点，具体写流程。

6.写题材广泛的作文，可以采用见大见小，见小见大，重点写小的方法。写一篇时间域广的作文，要注意以一为十，以十为一的叙事方法，重点写一。从而牢牢把握作业的要求。

课余生活(大)-一项活动(小)

课后时间(10)-活动时间(1)

7.写自己，写感受，可以让人分享快乐。

第四，帮你积累:

我赶时间。我什么也做不了

厨师太多是愚蠢的

探头探脑，说啊说

做鬼脸，得意忘形

笑着欢呼。

笑了也没办法

二、“写一个熟悉的人”作文指导教案

分配要求

1.通过一两个具体的例子训练学生书写汉字；学习如何通过描述人物的外貌、语言和动作来突出人物的特点。

2.在作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点:如何在练习中写人物。

教学准备:将相关教学内容写在小黑板上

课时安排:两课时教学过程:(第一课时)

首先，试题明确要求

1.今天，在这个作文指导课上，我们有基础训练6的第六个问题。展示一个小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人，注意人物的特点。让学生默读题目。这篇作文有什么要求？

2.这篇作文应该写什么？(编剧)写谁？有多少人熟悉？写这个人需要特别注意什么？(写出人物的特征)

第二，了解人物特征，开阔学生思维

1.写字是这门课的训练重点。人物有什么特点？特色是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人的特点。在生活自由理论中，教师应该注意学生在谈论什么特征。

2.老师:现在你能告诉我你还知道人们的哪些特征吗？(盛说)一个人的特点有很多，包括……人要选择最突出的特点去写。

品质:助人为乐，无私奉献，热爱劳动，对工作负责…

性格:倔强，易怒，好胜，健谈，爱笑…

爱好:爱唱歌，集邮，踢足球，种花...把书都看完。

第三，借鉴演绎范例的写作

1.老师:找出一个人的特点，如何写出他或她的特点？少年飞跃地球就是一个很好的例子。(板书:少年飞跃)用小黑板问三个问题，一个一个讨论，随机板书。

2.让学生找出“雪中捉鸟”一段中代表土壤中跳跃的单词。请简明扼要地告诉学生一系列动作。

老师:作者在飞跃土里写了一系列动作，多详细啊！在我们眼前，似乎闰土是在雪地里抓鸟。大家注意，写人物的动作一定要细致。(板书:小心)

老师:从语言中你可以看出润土是个什么样的孩子。

老师:从语言的描述中，我们知道飞跃地球的心中有无穷无尽的奇怪的东西。作者知道吗？(不知道。)作为一个在海边长大的农村孩子，润土只是熟悉这里，所以他说了很多。这些语言的描述多么贴切，它们符合闰土的身份！当我们写作时，我们应该注意书写字符的适当语言。(板书:适当)

3.老师:通过研究课文《少年跳地》，我们知道《少年跳地》是用外貌、动作、语言来描述的。在描述的时候，我们关注这些方面。除了这些，还能描述什么？(表情，心理描述。板书:表达，心理)注意表达的心理描述一定要真实。(板书:真实)

第四，概述即兴练习

出示小黑板:

1.你打算写谁？他有什么特点？(指一行同学)

2.请一个学生上来，根据黑板上着重描述的题目、特点、事件、方面写一个提纲。其他同学会在下面写提纲。

3.要求学生说出提纲，评论是否能写出人物的特点；请写出各方面写人物的同学的提纲，评价是否会写人物。

动词 （verb的缩写）总结

1.复习写作方法，看黑板，告诉老师:注意外表的特点，行动要慎重，语言要得体，态度和心理要真实，有一两个具体的例子，人物站在你面前。

2.学生自己看。

3.老师:这节课我们学习了用一两个具体的例子来写人物的构图方法，只起到了引玉的作用。以后写人作文可以多用多练。请在下节课完成这项作业。

第六，阅读指导

很多朋友

多多是我最好的朋友。他的头圆圆的，浓眉大眼，像卡通人物蜡笔小新。(简洁，抓住特点)

很多人喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋王”。《旋王》的旋是真的旋！球一出手，就像长眼睛一样“刷”地直直地看着你，但一落在桌子上就会改变方向。当你向左看时，它会向右飞。你一接球，就发现自己投出了空。那你就输了。每次赢了球，他都会张大嘴巴大叫。(生动，真的很会写)

真羡慕他。(简洁、自然)

【点评】:小作者写的是好朋友的长相和爱好，特别突出人物的特点，性格很鲜明。所以话不多，但是很吸引人。

1、学会使用

(1)画“一”的句子...只是……”用波浪线来欣赏人物的动作变化。说一两个字，用“一...只是……”。

⑵阅读评论，学会写开头和结尾。

(3)多多有什么特点？你熟悉的人有什么特点？比如:爱学习，爱工作，爱帮助别人，爱看书，爱打扫卫生，有礼貌，努力工作，幽默，大大咧咧，开朗大方…

2.命题指导

(1)"一个人"

②“_ _ _ _ _ of _ _”

③带我来的那个人_ _ _ _ _。

(4)“夸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

3.书写索引

1把握人物特点:一人一物，不要面面俱到

②选择典型事例:把关键部分写得详细，注意把人物的语言、神态、动作、内心写得细致具体。

③按一定顺序写:“总分结构”开头概括质量，可以结合人像描写。关键部分贯穿人物活动。

美国本土

钱

辽河

材料

鳕

带领

夸脱（quart的缩写）

拿

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