小明写作业总是拖拖拉拉，抱着“拖一会儿”的消极态度。他妈妈说了他很多次，都没用。
妈妈：“小明，你能不能先把今天的习题写完再看电视？马上就要开学了，你的暑假作业还有一堆没写完！”小明：“妈妈，我不想写作业，我也不想读书。”小明盯着电视机，眼睛都不眨一下。相比小明的情况，很多家长都遇到过。为什么孩子会有这种厌学的行为？
据不完全统计，70%以上的中小学生厌学；
与20世纪六七十年代相比，当时的儿童正遭受着书籍匮乏的困扰，但在优秀的教育形式和家庭条件下，儿童的厌学情绪更加明显。为什么？
比如大家都会知道！
父母和朋友一定有这样的经历:
当我们叫孩子带他出去玩，吃好吃的，孩子的反应很强烈:兴奋，渴望；
但是当我们告诉孩子只有认真完成作业才能出去玩的时候，孩子马上就会“趴下”。
归根结底，孩子写作业慢，学习累，其实是因为孩子对学习不感兴趣。
因为对玩耍和吃美食的兴趣，孩子们兴高采烈；
因为对学习不感兴趣，不想慢慢做。
如何让孩子对学习产生兴趣，成为改变孩子“厌学”的关键！
其实椰壳=兴趣，米饭=学习我曾经读过一个故事:
有一个孩子，他根本不喜欢吃东西，但是他喜欢椰子壳。
这时，聪明的父母把椰子壳劈成两半，做成一碗米饭；
从那以后，孩子们喜欢和“爱我，爱我的狗”一起吃饭。
这就是椰子壳效应的由来。简单的理解就是:只要父母找对了路，孩子的烦闷就能解决。
家长需要明白“椰子壳=兴趣，米饭=学习”，也就是说，让孩子找到学习的乐趣，对学习产生兴趣是非常重要的！
当许多父母面对孩子的问题时，他们会非常不安。其实这样很不好！当我们发现孩子厌学时，需要保持情绪的稳定，耐心的和孩子沟通！
孩子:“妈妈，我不想学习！”
妈妈:“你不想学习，那你想做什么？”
孩子:“我想看动画片，看《猫和老鼠》。”
妈妈:“真的？妈妈，有一个比《猫和老鼠》更有趣的故事。你想听吗?如果你能在半小时内完成作业，我妈会告诉你的！”
听了妈妈的话，孩子的心就像一只抓到的小虫。他渴望听到妈妈讲的有趣的故事，他会很快完成作业。
当孩子“厌学”时，如果父母反应激烈，表现出烦躁和愤怒，孩子就会越来越不愿意学习，这对提高孩子的“厌学”没有任何好处。
如果父母表现的很平静，可以好好安慰孩子，给孩子完成作业的奖励。孩子看到作业“甜”的时候会更愿意写作业。
很多父母喜欢自己做决定，觉得自己很了解孩子，觉得自己做的每一个选择都是为了孩子好，所以喜欢给孩子做选择，帮孩子决定学什么，不学什么。众所周知，兴趣是最好的老师！
如果不尊重孩子的喜好，父母怎么想都没用，对孩子也没用！
俗话说“知己知彼，百战不殆”，孩子的教育也是如此！
作为父母，我们需要在生活中观察孩子的喜好，让孩子有权利和机会选择自己真正感兴趣的项目，让孩子选择自己真正感兴趣的项目。
比如我们在让孩子选择兴趣班的时候，可以通过我们平时的观察为孩子选择四个ABCD选项，以及如何选择这些选项的代表对象，让孩子自由选择。
妈妈:“宝贝，看ABCD，你更喜欢哪个？如果不喜欢，可以告诉妈妈，还有很多其他选择，我们可以慢慢选择。”
在给孩子自由选择的权利的同时，也是我们的父母发掘孩子兴趣的机会。作为父母，他们需要也有义务让孩子选择自己真正喜欢学习的东西！
正如“椰子壳效应”所说，家长要学会在学习上披上“椰子壳”的外衣，让孩子被“椰子壳”吸引。
我曾经听说过犹太人教育孩子的方法:
为了让孩子感受到知识的甘甜，犹太人会在幼年时期在书上涂上一层蜂蜜，让孩子打开书就能感受到蜂蜜的甘甜。随着时间的推移，孩子们会爱上阅读。
其实对于厌学的孩子，我们的父母也需要这样做，让孩子感受到学习的“甜蜜”。我们做什么呢
我们可以用孩子们感兴趣的方式帮助孩子们做作业。
例如，孩子们喜欢看《大耳朵图图》，所以我们可以对他们说，“宝贝，你看图图去做作业了，我们应该和图图一起做作业吗？所以当图图完成他的作业时，你将完成你的作业，我们可以看下一集。”
这样孩子心里就会想:“我妈说的挺有道理的。我必须尽快完成作业，而且要比图图快，这样我才能看到图图更新得更快。”
这样做，家长不仅可以帮助孩子更快地完成作业，还可以保证孩子的质和量！
孩子感到“厌学”是正常的。关键在于能否帮助孩子找到学习的乐趣，让孩子觉得学习是一件有趣的事情，而不是机械地完成学习的任务。
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