李广斌 童学文化李广斌：将心比心的“中国心”教育

薛彤文化创始人李广彬参加“中国研究营教育”活动后，于周四晚19:07分乘飞机，从厦门回到武汉时已是深夜。为了第二天和武汉大学国科院老师余婷的交流，他又准备了两个小时，睡着的时候已经是凌晨一点了。

第二天，他穿着他最喜欢的一件中国长袖衣服，早上8:30到达武罗路儿童文化总部。这时，是公司的晨会。大家齐声唱着《爱所有人》，读着王阳明的《隆昌显生之道》。然后是李广彬20分钟的即兴分享。“中国教育即将迎来一个百花齐放的时代。我们不能自恋。我们必须敢于拥抱这个时代，拿出我们真正的技能，嫁接外部资源，为更多的孩子提供中国教育项目。”语气不高但很坚定。在长江边长大的薛彤文化的创始人，有着楚人固有的执着与浪漫。

那一刻，薛彤文化总部近百名员工的脸上充满了坚毅和决心。

可以看出，儿童文化员工对创始人非常钦佩。创始人坚定的语气，让这个95%女性的教育群体，自然产生一种力量，进而演变成一种教育信仰，一种传承中国传统文化的责任。

一天的儿童文化工作开始了。

当李广彬经过品牌市场部时，品牌部经理戴勤(音译)表示，他已经习惯了自己“如风而行”的走路方式。

“我们公司的CEO白天都在岗位上忙，很难见面。因此，他们喜欢在晚上开会。我们称它们为“夜总会”。一群武汉高手说着纯正的武汉话，像吵架一样讨论公司。大事小事情。”戴琴在薛彤文化已经呆了两年半了。她非常喜欢这份工作。“因为我们很多课都是周末，所以只上周日和周一。当然，李先生只在生意初期的周一上班。”

在戴琴的记忆中，准备好的推广文稿在李广彬被修改三次、五次的情况屡见不鲜，甚至被翻案的情况也屡见不鲜。

“李对事业的执着是我们最大的动力，他对事业的追求是我们前进的动力。”

——《热血、关心、呵护》是戴琴眼中的李广彬。

副总裁表示:“李先生对研发的要求很高，我们经常一起讨论下一步的课程方向。因此，他经常在公司里喊我，‘胡禄平！’一听就立马跑过去习惯了。胡杰2008年加入儿童文化。当时团队只有20人。李广彬个人负责课程开发。”当时，李亲自设计了课程表。老师给孩子们模拟了一下。李和我们搬了一个小凳子坐在后面听。然后反复讨论，见面，总结。”

在很多人的印象中，学习中国传统文化的意思是“喜欢的人”，也就是“背经”，或者“穿汉服”，而在儿童文化中则远非如此。

“‘中西合璧’讲究用西式的教育风格给中国传统文化披上一件时尚新潮的外衣，让她更可爱，更适合现代社会的需要和孩子的心理发展。”出生于幼儿园园长的胡杰，依靠不断的学习和思考，从一个国学的“瞎子”变成了今天的国学“大师”。“没办法，李的要求太高了。我不跑，追不上他。”

——“李的要求太高，我们必须跑”，这在眼里就是。

对于有五年教学经验的潘婷来说，“接触儿童文化是一种误解。”她笑了，爽朗的笑声里充满了对下节课的尴尬:“我以前是芭蕾舞老师。我天天站在班里，没说出来。长期的基本功练习也给了我改变生活方式的冲动。”因此，当李广彬号召“挖”人并承诺“停止站在课堂上，找一份坐着的工作”时，潘婷非常高兴。“当时打电话的人声音很好听，温柔有礼，我很高兴过来。当然，我以为是公司人事经理打电话给我的。”结果，当我拿着水杯来到潘婷时，我发现我的老板李广彬并不打算履行他的承诺，水杯真正投入使用的次数并不多。在胡禄平的领导下，潘婷在孩子们的学校之间来回穿梭。“现在，我说话更快了，看到孩子们我很激动。他们每个人都是拼图中不可或缺的一块。多亏了李先生，我才真正发现了教育的乐趣和意义。”

潘婷意识到，在芭蕾课上，传达了某种“技能”，而在儿童文化课上，传达了“爱”和“自信”，这是沉浸在中国传统文化中5000年的“东方基因”。“看到孩子能在这里得到阳光，在无知中找到自己的志向，做一个顶天立地的中国人。与其说是我在教孩子，不如说是孩子和传统文化在教我。”这是潘婷“师承”的非人情怀，也是她选择坚守儿童学习文化的基础。

——“声音太好听，但是承诺没有兑现。”潘婷早就记住了李广彬的这一印象。

对于儿童文化首席运营官陈晖来说，致力于中国传统文化和教育是他职业生涯中不小的挑战。“七年前我了解儿童文化的时候，这个行业还是一个未开放的市场，需要教育客户。在这种情况下，加盟商很难在一个温暖而寒冷的市场中维持一个痛苦的培训行业，仅仅依靠信念。”陈晖单枪匹马主持了薛彤文化有效的管理体系和培训体系，并已运行多年。毫不夸张地说，这个系统价值上亿元，帮助很多加盟商找到了企业运营的法宝，为更多的孩子提供了具有中国“核心”内涵的教育项目。

陈晖没有回避他多年来在儿童学习文化中的思考、挣扎和挣扎。可以看出，对于这个曾经在可口可乐做过营销经理的武汉人来说，孩子学习文化的所有喜怒哀乐都成了他生活的重要组成部分，就像自己的孩子一样，不可割舍。他说，儿童文化最难忘的是2010年的春节。

当时，公司账户上没有工资，公司创始人李广彬不得不在外面打零工，做策划和写文案，然后用挣来的收入支付给员工。几年前他对大家说:“春节过后，如果我给你们打电话，我会要求你们回归儿童文化，继续为我们的事业而努力；如果我没给你打电话，请你另找工作。”

回忆起这件往事，陈晖和胡杰都陷入了沉思。“现在已经成为故事的东西，在当时总是那么难。”

——“他曾经出去打工挣钱，给我们发工资”，这是陈晖眼中的李广彬。

创始人的形象并不总是那么耀眼。“李在生活中总是不太注重细节，自理能力有待提高。他每天关注的是如何让中国传统文化更好的传承下去，如何让更多的孩子健康，如何为更多的家庭提供中国教育项目。”大学老师蒋畅老师说话不慢。她热爱中国画，热爱传统文化。在儿童文化中，“我每天都充满爱，然后给孩子，给更多的家庭。”

谈到他为什么离开大学教师的职位，然后从事儿童汉语教育，蒋畅笑了。“我感觉和孩子在一起有一种作为老师的踏实感和荣誉感。”作为一名大学教师，学生被教授“技能”。更好地表达一幅画并不是蒋畅的最爱，也很难升起“传道解惑”的深层认同感。在儿童学习的文化中，蒋畅带着孩子在中国传统文化的海洋中徜徉，内心感到非常踏实。看到孩子们在她骨子里创造的独特的中国气质，她很满足，也很高兴。

——“他每天关心的是如何为更多的家庭提供中文教育项目”，这是蒋畅老师眼中的李广彬。

“我很少管理每个人。没想到TAs会有这么大的感触。”听说“员工眼中的李广彬”是如此，李广彬露出了他象征性的“憨笑”。“我非常感谢你们所有人在孩子的学习和文化中成长。这条路不平坦，但是ta们很开心。中国人要有最适合的中国教育计划，这是文化自信的基础……”当李广彬的谈话发生变化时，他又回到了中国“核心”教育计划的话题上。

对于大多数接受过儿童教育的员工来说，李广彬有“卖房子创业”的经历，“经常不付工资”的困境，以及坚持自己职业生涯的困难。而这一切，却成了14年风雨中儿童文化发展的基石，成了公司不可磨灭、风云变幻的历史基因。对李广彬来说，值得他一生关注和奋斗的梦想是关键。做一个“以中国为中心”的儿童教育，一群“以中国为中心”的儿童，用“以中国为中心”的儿童培养下一代中国人，做一个“文化自信”的中国教育，是他内心生成的无穷动力。

如今，一个人的力量被复制为一个群体前进的强大动力，也成为他们血液中流淌的独特“味道”。随着时间的沉淀，这一切都将有冲刷河床的力量，也将成为镌刻在企业发展历史上的有力一笔，成为每一个孩子学校文化共同的精神财富，照亮其未来的发展。