周慧珊访他山之石，琢己之璞玉——2016湖南省小学青年精英教师班研修简报之五

(编辑:谢非周慧珊)

　　今日立冬:门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书。
　　今天在金老师和程老师的精心安排下，我们开启了名校实地考察之旅。一大早，一行人来到了北京润丰学校和红英学校。两所学校前沿的办学理念、丰厚的校园文化、大胆的改革创新……无不令我们的视觉得以享受、听觉得以震撼、思维得以升华。

伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。润丰学校的校长卓立校长就是杰出的代表。

　　“和谐教育”是学校的办学特色，在多年的教育教学实践中形成了“人与社会、人与人、人与知识、人与自身、人与自然”为框架的和谐育人体系。学校的办学指导思想是“一切为了孩子，一切为了明天”。

　　卓立校长，北京史家小学的终身名誉校长，润丰学校校长。卓校长将“润丰”二字的含义诠释为“滋润少年儿童的成长，感受孩子们羽翼日渐丰满的喜悦”。
　　卓校长在史家小学工作48载，在润丰学校工作7年，在教育战线上共驰骋55载。55载风风雨雨，卓校长一步一步将史家小学从破庙学校打造成高度信息化的学校。
　　卓校长说：作为学校的校长，办一所为了明天的学校是非常重要的，而这里面，非常重要的就是教育手段的现代化，而教育手段的现代化，首先就是使教学条件教学技术的现代化，还有理念的现代化。

卓校长赋予阳光校园两个含义，孩子有阳光般明媚的性格。孩子有七色光一样七个方面的发展。为了让孩子们全面发展，学校建立了一个校园博物馆，一共12个厅。有民族厅、爱国主义教育厅、有办学理念厅、和谐厅、全面发展厅、七星阳光厅、工艺厅。工艺厅展示了22种民间工艺，孩子们可以动手操作；音乐舞蹈厅是紫色调；科技厅提倡孩子自己动手创造；还有书画艺术厅、国际厅、校史厅。校园博物馆不仅具备艺术性，同时还有知识性、互动性，让孩子们自己动手操作，更具备引领性，科技馆就是用最先进的技术，生物技术，信息技术和空间技术，这三大技术引领。

先进的校园广播系统、电视台。

润丰学校具有很多高度现代化的设施，让每一位参观者为之惊叹。

每个教室都实现了PAD互动，不仅使每个局域的触摸屏进行师生互动，同时还可以收看高清电视、制图旋转，学生提问时使用提问器，时间可以计数，同时可以立刻把学生的情况以图表的形式，反馈给老师，老师通过数据图表重点进行个别学生的讲解，并且分享好的作业范本。无尘黑板，写完之后，自动可以升上去。高清录课室，直接可以上卫星。学校的演播室，像中央电视台演播室，带有提词器。录制设备，就像一个移动的电视转播车，不管走到哪里，都可以进行实况转播。自动录课室可以实现师生进入课堂后，红外线的监控控制器开始工作，同时指挥摄像头，自动跟踪动态人物自动录课，录课结束后，可提供光盘给学生复习。

　　卓校长将校园挖地三尺，精心设计了360度立体空间，包括空中操场、下沉广场、能同时容纳1800人的地下餐厅、游泳馆、各种运动馆……，尽显这位老人令人叹服的智慧。

　　在润丰学校的校园中分别设置了篮球馆、游泳馆、乒乓球场馆、跆拳道、柔道、蹦床场馆、高尔夫球场、乐器排练厅、电钢琴、写生教室、史地教室、物理实验室、化学实验室，还有数字实验室，以及计算机教室，书法教室，茶艺教室、厨艺教室、陶艺教室、家艺教室。金工木工教室，包括机床、铣床、刨床，将使润丰学校的学生们得到全面发展！

下午，我们一行人驱车来到了北京市红英小学，这所小学曾荣获“北京市科研先进学校”、“国家十五课题先进实验学校”、“海淀区课改先进校”，“海淀区教学管理先进校”、“海淀区科技教育示范学校”、“海淀区课外活动先进校”等称号。

　　跟随着鲁校长、付校长的脚步，我们走进红英学校，会有一种家的温馨感。孩子们正在校园内玩跳绳，每走过一段路，都能够听到他们礼貌的问候，那声音像是小鸟一般的欢快。这不禁让对红英学校产生了的亲切感和疑问，这是一所怎样的学校，可以让孩子们如此快乐的生活、学习呢。

校训:卓越在于习得。

“阳光教育”，是红英学校从“以人为本”的教育观念出发，以为使学生终身受益，即取自然界“万物生长靠太阳”，阐述红英人对教育的体悟，亦表达红英人对教育纯真的向往。

温馨的师生餐厅。

　　这里的每一面墙都会说话，每一间教室都充满生机，每一个孩子都能找到适合自己的课堂，每一个孩子都心中有阳光！

温馨的布置、贴心的人文关怀让这里的孩子和老师们更喜欢待在这个小而精致的幸福校园！

红英小学在实施文化育人的过程中，不断梳理出阳光教育的核心价值观，提倡“每个人都是与众不同的，每个人都不是旁观者;每个人都能获得成功”，提出“卓越在于习得”的校训。

丰富而实用的社团活动、选修课、自修课让我们大开眼界。

　　除了国家、地方课程外，学校更注重传统文化的传承，开设了古琴、箜篌、围棋、书法、茶艺等必修的传统文化课程，为了发展学生思维，还为3-6年级开设了思维导图、概念图、思维工具及思维训练课程;选修课程旨在“知能兼修”，每周二下午为学生提供40多门选修课程，涉及传统曲艺、尖端科技、信息技术、音乐艺术、小语种、手工艺、厨艺、体育等各个领域;自修课程旨在“情趣撷得”，引导学生每学期定期开展主题实践研究活动，采取自主探究的学习方式，完成综合性的主题学习。

如何用他山之石，琢己之璞玉，我们思考在心中，行动在路上……
学员湛彦娟说:“这次学习在我们面前打开了一扇窗，让我们看到了一个崭新的世界。尤其是名校的育人风采、名校长的现身说法，让我们收益良多。我们将继续不忘教育初心"做一株大大的拥有智慧的向日葵，激燃孩子们的学习、生活热情，照亮他们一路繁花的成长之路！" 学员周慧珊感慨:“造就‘有思想，有文化，有实践，有人格’的教育大师，是创建优质学校的前提基础。教师是学校发展的第一资源，引领教师专业发展、推进教师专业的可持续发展是学校发展必须战略选择，唯如此，才能实现，学生主动、健康，教师合作、共生，学校内涵、特色可持续发展。”