杨建宇 长春市我身边的好教师 长春汽车经济技术开发区第七小学 杨建宇

从教二十三年，杨建宇曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，二十几年的风雨磨砺，使他由教育战线上的一名新兵成长为吉林省教育教学骨干；吉林省优秀实验教师；长春市语文教学研究会理事；长春市科研骨干教师；长春市优秀班主任和优秀辅导员；汽开区“十佳教师”；并多次被评为教育局优秀教师、所教班级多次被评为区教育局“书香班级”、“自主管理标兵班集体”，在全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与试验”中获得先进实验教师；长春市优秀指导教师等荣誉。他在教学工作中获省级优秀实验教师称号，被评为吉林省教育科学“十二五”规划课题优秀实验教师。他多次承担区、市、省级作文公开课，2008年代表汽车区教育局参加长春市小学语文第二届长春版教材“长春杯”教学大赛获得特等奖，为教育局赢得了宝贵的“长春杯”奖杯，在去年刚刚结束的长春市教育局首届“教师专业水平风采大赛”评比中，获得“十佳教师”第一名。 　　作为一名光荣的人民教师，杨建宇兢兢业业，踏实肯干，热爱关心每一个学生，在新课程改革过程中锐意进取、勇于创新、积极推进学生学习方式的改革。他在体验着成长的艰辛与欢乐的同时，也真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。一、对学生暖融融的厚爱 他热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生，2002年秋，他调到汽车区第七小学，一直担任高年级班主任工作，一直以“爱心感化、活动育人”为宗旨，感化后进生，创设各种教育教学活动激发鼓励学生。 2011年，他刚刚接手的班级中有一名全校出名的淘小子——秦政，上课捣乱谩骂老师，不尊重同学，几乎是一天一小仗，两天一大仗，就连学校对面中学的大学生都敢打，学校的科任老师一上课就发愁。杨建宇老师了解情况后主动与其谈心交流，希望在他身上找到优点，但收效不理想。后来他决定采取家访的形式，了解孩子造成这样后果的原因，刚刚入冬时，几次去其家中都没有与家长联系上，他不放弃一周之内连续去了八次，终于见到了秦政的妈妈。孩子的母亲终于被感动了，不再躲着老师，主动与杨老师交流并介绍了孩子的情况。原来秦政的父母在孩子很小的时候就离异了，秦政归母亲抚养，怕他缺少父爱很是娇惯他，养成了他任性的性格，他在家也是说一不二，甚至打骂老人。面对这些情况，杨老师感觉到秦政是一个需要关心，希望能得到别人关注的孩子。家访之后，杨老师又与全班学生沟通谈心，和大家共同商议帮助秦政的方法，在杨老师的组织下，全班同学纷纷以各种方式表达对勤政的关爱，让秦政充分感受到集体的温暖。慢慢地，这个孩子一天一天的发生转变，并能带动其他后进生共同进步。妈妈看在眼里高兴极了，见人就说：“以前是怕见老师，怕到学校去，现在是盼着见到杨老师，我儿子也能得到表扬了。”这次经历之后，杨建宇老师似乎对家访上了瘾，每接一个新班要家访、每到双休日要家访、每到寒暑假要家访、每到出现突发事件要家访，在七校的14年中他共家访2800多次，为贫困的林立新、赵悦等同学送去衣物和书籍，为学习有困难的庞龙、王莹等同学去辅导，为家长带去及时的帮助……家访已经成为他班主任工作中的一个重要内容。 他的班级同学们团结友爱，互相关心，互相帮助，形成了积极健康向上的风气。2012年来，为了班级能有凝聚力，身为学年组长的杨建宇组织全年级的学生进行拔河比赛，由组织到比赛，发动全体老师的能力和智慧，群策群力，充分调动了学生的参与性，活动中大胆放手让学生自行组织和管理，收到了良好的教育效果。杨老师还相继开展了“才艺展示”“童话故事表演”“成语时装表演”“包饺子”“课本剧”等活动，几年下来，他带领学生开展活动达130余次，学生自主能力不断增强，他所在的班级被评为教育局“自主管理优秀标兵班集体”。 在教育局开展的读书活动中，杨建宇带领学生从古代的《诗经》到现在的散文，进行了大量的积累诵读，他带领学生参加了教育局读书节开幕式的《千字文》朗诵，受到教育局领导的好评，同年，在长春市读书节开幕式上做了汇报演出，同时所在的班集体获得了教育局“书香班级”的荣誉称号。 二、科研是教育磁石 一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。杨建宇抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高。在七校的十几年中，分别阅读了《叶圣陶教育理论》《有效教学》《新课程小学语文作文教学》等教育论著60十余本，为教育教学改革实践打下了坚实的理论基础。自2003年开始，杨老师就为自己确立了个人的教学成长计划，紧紧围绕小课题行动研究这一主题，对作文教学进行了深入细致地研究，不断地发现问题解决问题。如：03年“在积累和运用中让学生学会作文”、04年“细节描写初探”、05年“作文教学授课中的几个关键环节”、06年“想象在作文中的应用”、07年“如何抓住学生作文的兴趣点”、08年“讲评课作文教学”、09年“以日记的形式，培养学生的观察能力”等等多方面进行尝试，先后带领学生开展了“创意时装成语”“秋趣”“童话故事”等作文综合性学习活动。在他孜孜不倦的努力下，学生作文由最初的内容空洞，情感浅白变得内容翔实，事件真实具体，语言丰富多彩，学生在作文中敢于说真话吐真情，班级学生多次在作文大赛中获奖，不少同学的作文在作文刊物上发表。在吉林省“情系中华，畅想奥运”的第二届优秀创作系列活动评选中班级有15名同学参加，有十一名同学获奖，杨老师本人也获得优秀指导教师奖。他的学生还在全国小学生语文知识大赛中获得十五个一等奖，被评为国家级优秀指导教师。2010年至今一直致力于“转变学生学习方式”探索：制定导学案、开展读图式教学、表格式汇总学习法……创造了很多适合学生的学习方法。随着研究的深入，他个人在教学研究改革上的研究越来越成熟，十几年来，杨建宇老师共有二十余篇论文获奖，个人多次获得各级各类奖项。在长春市小学语文学科教师教学技能大赛中，凭借坚实的理论，优秀的个人能力，独到的教材解读阐述获得总分第一名，成为“十佳教师”之首。杨老师不仅在科研上取得丰硕的成果，在自身的业务素质上更能严格要求自己，他在普通话测试中取得一级甲等，并利用自己的语言优势多次在教育局各种大型活动中担任主持人，在学校中多次为语文教师做朗读指导讲座，有效地提高了同事们的朗读能力。他在教育局举办的小学语文教师朗读验收活动中，荣获一等奖，并在颁奖会上作为教师代表以《我的成长历程》为题做了经验介绍。杨建宇老师的从教理想就是要做一名有思想的教师，他的人生信条是：改变自己，就得靠自己。如今，他正在向着自己的目标迈进。 三、敢为人先，成为榜样 教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。杨建宇老师就是一位这样的人，在学校的工作中，敢于创新。他在教育教学中能抓住教学实践中的实际问题进行研究，乐于向领导、教研员和同志们请教，能积极主动地参加各种形式的培训，并把自己所学所感运用到教育教学实践中去。他在学校中能起到带头作用，并建立了“杨建宇语文教学实验基地”，带领青年教师共同研究共同进步，他所带的徒弟已经成为了七校教学中的骨干力量。他已经连续担任八届学年组长，学年工作富有创新，为学生提供了“积累天地”“作文实践”“综合实践”“方法积累”等展示平台，极大的调动了学生的表现欲望。敬业爱岗是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。老师奉献的只是一个爱，获得的将是众多学生与社会的爱。杨老师对学生真挚的爱与奉献将融汇在他的事业与情感中。面对他，我们深深地感到：教师最大的快慰，最高的奖赏，不是名誉、地位和金钱，而是学生成为对社会的有用人才时，心中那份自豪与快乐，这是人世间最优美、最高尚、最值得珍惜的感情。 相信在平凡的三尺讲台上，杨建宇老师将继续以春蚕的精神、蜡烛的品格，为建设中华民族的高度文明，尽自己的一份力量与责任，这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。