德育课堂 构建德育课程，让学生快乐成长

构建德育课程，让学生快乐成长 柳州市第十八中学

　育人之本,德育为先。德育是学校一切工作的统领,是学校教育教学质量能否提升的前提保证。重庆市南岸区的课程改革为茶园新城中学德育赋予了新的内涵和新的要求。 11月14日上午，德育处芶学军主任就茶园新城中学的“雅行”德育给我们做了讲座，让我们深深感受到德育课程的重要性。 　他解读了“雅行”的真正含义，“雅”，是人内外兼修的气质，是自主发展，内在精神修养不断提升而外显的文雅风范，是学生正确的世界观、人生观、价值观的外显。“行”，指的是实践，修行，生长。“雅行”指的是知行合一，行而后雅。 　茶园新城中学围绕“乐读善思 笃行致雅”的育人目标，把德育活动课程化，内容序列化，推进整体化。学校通过入校课程、离校课程、班级文化建设课程、学生自主管理课程、三益学子成长课程、积极心理辅导课程，有目的、有计划的培养学生自主发展的素养，使每个学生健康快乐地成长。 一、入校课程 入校课程设置包括军训、认校认家、雅行常规训练等内容，从明礼、安静、卫生、晨读、锻炼等几个方面，培养学生良好的行为习惯。 二、学生的自主管理课程 学生的自主管理课程倡导学会文明进教学楼，学会集合站队，学会文明走路，学会课间休息，学会学习等，使学生出言有训，行之有范，眼中有人，心中有雅，一生做雅人。 三、三益学子成长课程之魅力学生 四、班级主题阅读课程 五、班级文化建设课程之教室语言 　最后，芶主任还强调要做一个学习型优雅的教师，教师的教育观念要转变，教师课程意识要增强。 我的感悟: 我认为，德育课程的建设要从学校实际出发，把它纳入整个办学的思考与实践中来。在德育课程建设中，我们应该注重四个实现： 1.学校德育课程建设要深入研究学生，研究学生如何学习，要让每一位学生心灵自由舒展、快乐有效学习、个性充分发展。2.学校的德育课程开发应重视引导学生主动参与，让学生在活动过程中学习，在学习过程中探究，在探究过程中发展。3. 学校德育课程建设需带动教师教学观念的转变，提高课堂教学的有效性，促进了教师专业化发展水平，把德育课程建设的过程作为实现教师专业发展的过程。4.学校的德育课程最终要呈现一种动态的、创新的、整体的教育实践活动，满足学生综合素质提升的需求，把校本课程建设过程作为实现有效管理的过程。 在德育课程建设中，我们仍存在着许多问题，但是，茶园新城中学让我们看到了课程改革所产生的积极影响，我们会一如既往地不断丰富和完善学校德育课程，为学校发展助力，为学生快乐成长奠定基础。