课堂的拼音 让拼音课堂在体验学习中灵动起来——唐宫西路小学语文教研活动

为了激发学生学习拼音的兴趣让学生真正地爱上拼音、学会拼音，我们一年级组在校领导的带领下进行了为期两周的上课，研课，磨课，最终向大家展示了一节目标明确、流程清晰的拼音教学研讨课。 11月17日，经过一年级组集体教研，首先由周姗姗老师呈现一节《zh ch sh r》的拼音教学课。 课后，我们一年级组语文教师齐聚副校长办公室针对课例进行集体研讨并梳理出如何进行三段式教学、怎样设置活动学生才能真正掌握拼音。 11月20日，针对第一次教研提出的问题及方案，董灵民老师执教《zh ch sh r》。她自如地将三段式教学运用到拼音教学中，并设置闯关游戏激发了学生的兴趣。 课后，我们共聚小会议室针对本节课例共同研讨。大家各抒己见纷纷分享自己对拼音教学的理解并就拼音课的流程以及闯关环节的内容进行了整合。 针对讨论出的拼音教学流程、如何进行三段式教学以及如何实体化操作等内容，高丽娟老师、王亚静老师分别对拼音中的复韵母进行了执教。 一次次有针对性地教研，使我们更加明晰拼音教学的流程。 最后闫岩老师进行了第一次试课，清晰的流程、学生良好的生命状态、教师恰当的回应都让学生在游戏中真正学会了拼音。 在闫岩老师第二次试课的时候，教研室贾丽静主任亲临我校听课指导。从拼音教学三段式教学的意义及操作、拼音教学流程的简化等方面给予授课教师有针对性的指导意见。 利用周五下午教研的时间，闫岩老师为全体老师呈现了一节完整的拼音课教学。拼音王国历险记中角色自居激发了孩子学习拼音的兴趣；闯关环节的设置让学生们在游戏中读准了拼音的音、认清了拼音的形。 研讨课后，王亚静老师针对拼音课的教学策略进行了15分钟的微讲座。围绕本次研讨磨课过程及如何将三段式以及实体化落实到拼音教学中进行了梳理整合并对拼音教学的流程及实操进行了解读。 老师们以年级组为单位进行讨论并分享自己的感悟。 吴校长演示如何用三段式认知拼音。 最后，吴校长对整个拼音教学的流程进行了梳理和整合：三段式认知、触摸、拓印、书写都是让学生在体验中真正地掌握拼音；拼音王国历险记中的角色自居、闯关环节中游戏精神的引入让学生在快乐中学习，激发了孩子对拼音学习的兴趣。 相信经过这次教研，全体语文教师不但明白三段式教学的意义而且能熟练地进行操作，更重要的是每一位语文教师对拼音教学的流程有清晰的认知。