记念刘和珍君教案 《记念刘和珍君》教学反思

设计思路来源:10月14日，借深圳盐田区到我校进行送教活动的契机，我有幸上了一节课，授课篇是鲁迅《记念刘和珍君》，这篇文章被编排在人教版必修一第三单元的首篇，第三单元都是写人记事散文的典型。因此，拿到这篇文章的时候，我的初衷是做一个大胆的尝试。结合单元提示中所说“

于是我的设计思路是:一是圈点勾画重点，读文感知文中鲁迅笔下的人和事，用段落符号进行标注。(这是体察的前提）二是揣摩思辨文中作者几次反复矛盾的话:“我实在无话可说，我还有话要说的话“去揣摩鲁迅隐含的情感(这是思维发展的体现)三是借最开始教学环节一所勾画的内容，去分析文中刻画的刘和珍的典型形象，这类群像形象对于当今我们学生的指导意义(这是鉴赏的体现)，四、情感升华，以体现爱国情感的文字的朗读来引导学生树立不惧抗争，追求真理，善良的品质和爱国情感。

课堂反馈:上完课后，我给自己的结论是失败，出现了许多问题，1.学生积极性调动不起来，2.课堂环节过度太生硬，让学生思维点缺乏一种链接3.学生对课本的解读很被动导致课堂很沉闷，而我却无法找到一个切入点带动学生。最后整堂课下来，我给自己的定论是，一堂失败的课。

导致失败的原因是多方面的。最直接的原因是:我对学生的学情和兴趣点把握不到位，让课堂沉闷和难以推进。最根本的原因是:我对课本备课不够充分，独立分析课本的能力不够，我很喜欢深圳的石炳田老师说的那句话:别人教过的，我绝对不这样上，我自己教过的，我绝对不这样上。我应该给自己敢于尝试的勇气点赞。但石老师也说，不要读孤篇，要让学生举一反三，触类旁通，上鲁迅看鲁迅，就要多读鲁迅！我想我的课堂还要去夯实基础，具备独立解读课本的能力，形成自己个性化的分析。

敢于 直面惨淡的失败，敢于正视自己的问题，真的“猛士”，将更奋然而前行。