语言迟缓的小孩 语言迟缓孩子，如何表达日常需求？

儿童的口腔发育有一定的顺序规律。不管是普通孩子，自闭症孩子，还是弱智孩子，通常都是按照这个顺序发展的。但智障儿童通常会将发育阶段推迟几个月或几年，有些自闭症儿童可能会长期停留在某个口腔阶段。

我发表了很多针对语言发育迟缓儿童的文章。为了帮助家长进行干预训练，我按照口腔发育阶段的顺序发表了相关文章。有需要的家长可以搜索标题为【语言发展】的文章！

动词应用阶段

说明:这个时候语法还不成熟。这时的语言，没有主语，基本都是短句或者电报句。

培训方法:

1.语言发展

当孩子一句话不能说，一件事不能完全表达时，就要做语言发展训练，也就是家长要根据孩子对语言的掌握程度来扩充句子。

2.名词+动词扩展

孩子储存了某些名词，却不能自由表达。父母在训练引导时，最好让场景更容易让孩子理解。例如，吃饭的时候，说吃，加上动词“吃”，而不是说樊凡。当孩子会说一个单词时，父母应该先把它扩展成单词，然后再扩展成句子。

如:食米；肉——吃肉；水——饮用水；手推车

3.完全基本能力

通过以上训练，孩子需要能够完成吃喝拉撒这些基本的日常动词。关于这种能力的训练，请参考我专栏第7节的视频演示。

宝宝如何表达:吃喝拉撒？

吃喝拉撒是主要动词。对于一些说话晚或认知理解能力弱的孩子，本节将解释婴儿的基本能力。后面随着孩子认知理解的加强，会对一些中高级动词行为进行解释。

1.吃喝:把握需求的动力

对于吃喝之类的问题，属于需求范畴。所以对于这样的问题，家长应该抓住这个机会，引导孩子开口。具体操作:

1.父母不能为他们做

2.进行眼神交流并指导演示:

家长可以说:先吃，让孩子能说出来后再吃，能正确表达后再帮孩子扩充句子。

比如:米饭+吃+我想吃+妈妈，我想吃

3.对于一些说话困难或者认知能力弱的孩子，如果非常不配合，可以说一句话，引导的过程要循序渐进。

4.家庭成员之间应该叫同一个名字，尽量做到标准化:吃饭，不要说孩子的语言:樊凡，

5.吃喝的时候问:你在干嘛？我在做什么？他在干什么？

为了识别:你、我、他，在现场多次提出问题，逐步加深孩子的理解！

2.耶戈:父母应该引导

至于宝宝上厕所的问题，孩子一岁以后是有意识的，一岁半到两岁可以训练，也是这个训练的最好时机。会加强孩子养成习惯的难度，改正的太晚。具体操作如下:

1.准备儿童厕所

2.先介绍熟悉自己，或者放几天

3.父母应该先抱着孩子，让他们明白用法

4.每次用完后，家长都要告诉孩子:XXX小便或发臭！并引导孩子说话。

5.父母可以和孩子一起上厕所。

示范:语言和行为都要示范，引导孩子说出来！(女宝母示范，男宝父示范)

6.家长要定期提醒你，正确完成后一定要鼓励你。

7.如果孩子尿在裤子里，家长不要马上洗，要告诉孩子:不舒服吗？尿在裤子里，然后尿在马桶里，一边说话一边指着马桶是不对的。也就是说，孩子要承担后果，让孩子从中学习！

语言发展是一个长期的过程，需要时间。我发表了许多提高儿童语言的文章。欢迎关注我的账号搜索相关内容。同时我也给一些新手妈妈和一些指导孩子说话的建议:

指导孩子说话的建议:

1.从最简单最熟悉的开始

2.将每个句子重复多次

3.父母首先证明

4.以形容词为例。生活中有很多这样的事情。随时随地问他问题，加深孩子的认知理解

5.孩子听不懂指令，主要是缺乏认知理解，所以多问不仅引导他说话，还加深了他的认知。

本文以动词为例进行说明。后面会讲英语口语发展的十个阶段，请注意。当然要多注意教孩子说话，掌握一定的技巧。为了帮助家长系统地引导孩子说话，可以在荔枝微课:8爪妈妈，我的专栏里搜索:“如何让宝宝说话，远离孤独”！从沉默无语教学开始，以下是栏目目录:

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