犹太教育 为何犹太人更易培养出精英？

在犹太文化中，他们每天只教孩子一件事:提问。

转载自微信微信官方账号“初级商学院”

文本/周颖

我在以色列的时候经常想，犹太孩子真的比我们中国孩子聪明吗？我们常说“因材施教”，他们确实做得很好。有一个“天才儿童”教育项目——全国各地共建了54个天才儿童教育中心，每个中心都有其特殊的功能，比如教授数学或培养音乐人才，只要通过筛选，儿童就可以进入。这里所有的幼儿园、小学、中学也分天才班、精英班、慢班。但是越看越发现孩子本身没有什么不同，只是环境的影响很大。

我研究过很多以色列的教育话题，和各行各业的人聊过他们的创新教育。下面这位老先生，目前是以色列排名最高的拉比，曾被《时代》杂志评为21世纪世界上最聪明的人。

他写了一本专门研究中国传统文化和犹太文化相似性的书，我把这个问题抛给他——为什么犹太人更容易培养人才或者精英？

“为什么总希望自己的孩子像别人一样？”

“因为我们珍惜孩子的独特性。”和老人一起学习的时候，他对中国文化的理解让我非常惊讶。他说在犹太文化中，每个孩子最珍贵的是他不一样，但在中国文化中，爸爸妈妈最怕什么？最怕学校老师说其他家庭的孩子都在听课，只有你的孩子在地上走来走去。

老先生是孔子的“粉丝”。事实上，很多犹太人对中国人的智慧非常钦佩，但他们也很遗憾今天的中国教育对孩子的看法是片面的。他问我，为什么我们总是尽力让自己的孩子像别人一样？听了之后，浑身发冷。经过慎重考虑，是真的。

每天只教孩子一件事——提问

和老先生谈话特别有趣。他说犹太人每天都在想地球以外的事情，而中国人每天都在想地球内部的事情。什么是“地球以外的事物”的意思——如何让不可能成为可能。那么在犹太文化中，他们每天教育孩子的是什么？提问。

这告诉我另一个对以色列教育的强烈印象——鼓励孩子提问。任何孩子都可以问一个级别更高的人问题，并向他提问。只有会提问的孩子才是有思想的。就我记忆所及，小时候经常有个孩子问一个我们觉得很可笑的问题，然后就被歧视了。

我在美国留学的时候也有类似的经历。我是文科生，但是理科特别差。那次是在一个200人的大教室里。老师说平行线是两条永不相交的直线。我一听就没觉得有什么不对。我反而想:“哦，还是得说说。”当时有个同学站起来问为什么。他觉得没有什么是确定的，为什么不能相交或者永远不能相交？那个老师也觉得这个问题特别有意思，那一课就变成了平行线是怎么不能相交的。

这件事对我产生了深远的影响。我在想，为什么我连问“为什么”的意识都没有？为什么？我们的教育告诉我们，我们不能挑战权威。如果我们教育孩子接受它，我们的孩子将失去许多机会。

回到和老先生的谈话，他说中国人是智力的代表。中国人最早发明了火药，你却把火药变成了烟花，很好看，西方人却把它变成了大炮，把全世界都打倒了。他还说你们中国人最早发明了指南针，用于风水和占卜，还有西方人过去做的事情和航海，打开了世界的大门...他说，中国人有创造智慧的能力，但中国文化在一定程度上限制了想象力。

孩子应该背古诗吗？

更具体的说，犹太孩子是怎么学习的？他们一岁半也要背旧约。有家长问我，不是说小时候不要背太多东西吗？为什么犹太人还鼓励这种记忆训练？

很多人都问过。事实上，世界上最受欢迎的教育体系并不是灵丹妙药。例如，美国鼓励学生为社会服务。很多西方国家都想复制这一点，但他无法达到这种效果，因为教育是整个文化的一部分，是一个完整的体系。

我尊重的很多西方教育也认为死记硬背或者机械记忆不会给孩子的学习带来任何积极的影响。但是当我去研究犹太教育时，我钦佩他们所有基于强有力的理论和方法论的学习。经过系统的研究，他们发现了什么方法和年龄可以给我的孩子最有力的记忆锻炼。所以，并不是犹太人这样做。给我们一个启示，整个家庭和父母都为孩子创造了一个学习的环境，更重要的是知道什么时候该怎么对待孩子。

所以，父母不可能只知道一件事，却不知道背后的真正原因。所以，不是孩子不会背，是怎么背，因为方法太重要了。我们这一代人接受的学习是什么？是被动学习。老师站在这里教你。但是，现在的孩子，学习阶段变了。

在我上幼儿园的三年里，我每天都给孩子们讲绘本。绘本是学习的好方法。每天，我都在一个角落里。孩子们像小动物一样趴在我身上，听着简单的故事，比如公主和王子，帮助一个孩子成功回家。看这本绘本的时候，我问孩子家和房间有什么区别？

有一个4岁的女孩。她怎么回答的？她很平静，说:“老师，外面的是房子，里面的是家。”我听了很震惊，因为我从来没有说过这样的话。太神奇了。我又问孩子们，房子里最重要的是什么？

孩子们说，床很重要，厕所很重要，锅很重要...为什么？因为我想睡觉，想尿尿，想吃饭...那么我们为什么要做这些事情呢？因为我们是人啊！哦，孩子们明白了，然后一个孩子说:“是的，因为人是活着的，所以很重要。”这个讨论很简单，但是孩子可以学到什么是有生命的，什么是无生命的。

我们每个孩子都有这样的智慧，可是为什么等他们长大了就听不到这样的话了呢？因为我们给他们的教育并没有提供一种方法来发挥这种智慧。我们的教育文化教孩子服从和服从，但它限制了他们的天赋。因此，家长或老师应该帮助孩子创造更多的方法和环境。