超重和失重 面试真题>高中物理《超重和失重》教学设计

教师职业资格证书

真实试卷:高中物理《超重和失重》

真实试卷:高中物理《超重和失重》

三，教学过程

链接1:介绍新课程

情境导入:回忆电梯中加速上升下降的感觉，问老师为什么会出现这种感觉，介绍新课“超重和失重”。

第二部分:讲授新课程

老师指导:其实这个原则很简单。我们做个实验看看。

1.超重和失重:

请取出桌上的弹簧测力计，测量物体的重力。问:根据牛顿第三定律，弹簧测力计如何测量物体的重力？

学生:弹簧测力计的指示取决于质量对弹簧的向下拉力。根据牛顿第三定律，我们知道质量对弹簧的向下拉力f’等于质量的向上拉力f’，根据两个力的平衡，f’等于质量的重力，所以弹簧测力计的指示等于重力f = g。

老师介绍了真实重量和视觉重量，启发:其实这时在学生的叙述中，我们得出的结论是，视觉重量等于真实重量，即弹簧送料块的向上拉力F’等于块的真实重量，即F’-G = 0。如果用牛顿第二定律考虑这个公式，此时块的加速度为零。那么物体加速上升或下降时会发生什么呢？

要求学生快速拉起弹簧测力计加速上升，观察指示变化，描述加速上升时弹簧测力计指示变大。

老师:这个时候，对于块体来说，向上的拉力不仅要克服重力，还要提供块体的加速度，这样就变大了，同时表观重量也变大了。这时我们得到表观重量=实际重量+ma，这就是超重现象。

老师的问题:如果质量有向下加速度，那么表观重量和实际重量之间能得到什么关系？

学生:视觉重量=实际重量-ma。

老师总结失重。

老师的问题:这个过程中重力有变化吗？有什么变化？

学生:表观重量变了，弹簧对物体的拉力变了，但引力没变。

老师的问题:那谁能解释一下导入时提出的问题？电梯里的表观重量是多少？

学生:表观重量是指人对电梯底部的压力，等于人的支撑力。人在电梯里有向上的加速度时，表观重量大于重力，所以人感觉支撑力很大，有向上推的感觉。有向下加速度时，表观重量小于重力，即支撑力小于重力，所以会有漂浮的感觉。

2.完全失重:

老师的启发:刚才我们提到在失重状态下，F=mg-ma，那么当向下加速度越来越大，等于重力加速度时，你会发现什么？

学生:视觉权重等于零。

老师总结完全失重。

指出当角度过高空时，人类的万有引力作为向心力，所以加速度等于重力加速度，处于完全失重状态。

老师的问题:天平为什么不能用在Tai 空？

学生:因为此时a=g，表观重量为零，也就是板块底部压力为零，所以无法使用天平。

[辩护主题和分析]

在你的教学过程中，有一个水瓶掉落的实验，通常会在瓶口钻一个略大的洞。为什么？

[参考答案]

谢谢大家的提问！(关注微信微信官方账号NTCECN，获取更多备课教材)

实验时在瓶口打孔主要是为了平衡大气压。如果不打孔，瓶子上方的空气体在水平面上喷出一定量的水后，小于外界大气压，气体压力和瓶子内的水压之和可能等于大气压，所以即使在水平面上，也可能发生水不会再喷出的情况，从而避免误导实验结果。