小班科学教案 小班科学：神奇的瓶子（教案）

小班科学:魔瓶

活动目的:

1.能主动探索“魔瓶”的奥秘，认识红、黄、绿，并联想到与之匹配的事物。

2.大胆说出自己的发现，积极与同行交流；

3.体验“玩游戏从瓶子到魔术”带来的快乐。

活动准备:

1.手拿一个透明饮料瓶，装适量水，瓶盖上有红、黄、绿三种颜料；

2.音乐，3张唱片，苹果、辣椒、梨、西瓜一张图；

3.三个标有红、黄、蓝的篮子。

-孩子们，我是魔术师。今天我给孩子们带了一些神奇的东西。让我们一起来吧

看看吧！桌子上有一堆瓶子，用布盖着。)

-欢迎“小巫师”来到瓶子的世界！(揭布)这里有很多不同的瓶子

儿子，看看这些瓶子里有什么。(引导孩子发现瓶子里装的是水，无色透明

安全。)

-这些瓶子里藏着一个秘密。接下来魔术师就要开始变魔术了！用小眼睛仔细看。魔鬼

法师先拿了一瓶，然后说:“音乐在放！瓶子里的水往上跳！”

(老师拿着瓶子变魔术)

-(音乐停止)，啊！看看瓶子里的水会怎么样。变成了什么颜色？

(颜色改变，变成红色)

(那我们先记录红色)

-那很好！魔术师又要变魔术了！“变，变，变成一个大红苹果；改变改变

换，换，换成红辣椒。“小巫师，你可以变出红色的东西。

是吗？

(小朋友畅所欲言，老师做记录)

第三，第二魔术

——小巫师的能力真大！接下来，请使用这些神奇的瓶子来练习你的技能。

“变，看你身后，请轻轻拿起瓶子说:音乐响了！一瓶

孩子肚子里的水跳了起来。"

-(音乐停止)，啊！看看瓶子里的水会怎么样。换了不同的颜色，是什么颜色

(颜色改为黄色和绿色)

(那我们先录下来)

-哟！魔瓶说话了:快把我放下，我要休息了，让我睡你的凳子底下。

-小魔术师真的很骄傲！请///给我换一个黄梨。(变，变，变黄

梨)

-还有什么能变黄？

-小魔术师真厉害！请////把我变成一个绿色的西瓜。(换，换，换成绿色

西瓜)

-还有什么能变成绿色？

-啊，有些奶瓶宝宝不知道回家的路，想请一个熟练的魔术师送回家。

先搞清楚奶瓶宝宝家在哪？

-哟！来，看看这个家应该住什么颜色的奶瓶宝宝。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

这个活动的主要难点是和孩子一起认识红、黄、绿三种颜色，大胆地讲出与他们相匹配的东西。所以我用“摇瓶乐”的方法，让孩子在自己操作的过程中感知和认识这三种颜色。

第一步:魔术般地介绍主题。当时，孩子们的眼睛都被魔术师创造的瓶子吸引住了，孩子们的注意力高度集中，引起了孩子们进一步探索的欲望。

第二步:“魔术师”第一次变魔术。伴随着这种节奏强烈的音乐，魔术师把瓶子里的水变成了颜色(其实是老师提前把瓶盖涂好了)。然后魔术师换一个和红水色一样的东西，然后小朋友们自由的把它和颜色搭配的东西联想起来。

这一步由于音乐没有提前剪好，音乐比较短，节奏也不好找，间接导致下面的孩子换颜色的时候抖的没有节奏。其中，在魔术师改变红色的过程中，孩子们的眼睛紧紧地盯着瓶子，表现出极大的兴趣，为下面的孩子自己变魔术奠定了基础。因为小班孩子的想象力有一定的局限性，孩子的扩散比较窄。刚开始都是停留在吃的水果上。老师在路上引导孩子的思维，但孩子没有肢体操作，很难靠记忆联想。突然，米米发现旁边孩子额头上的五角星是红色的，让孩子的思维变宽了一点。

第三步:“小巫师”变魔术。孩子们手里拿着一个神奇的瓶子，随着音乐摇晃起来。他们发现自己抖出了红绿，太神奇了！在这个过程中，由于我的疏忽，一个瓶子抖出橙色，他一直强调“我抖出的是橙色，不是红色。”对活动顺序有一定影响。

这个过程和第二步一样，受小巴孩子思维的限制。想的东西不多，减少了空 (24人)。

第四步:根据你的奶瓶的颜色，把它们送到相应颜色的家里。这一步基本可以独立完成。

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