数学节 今天“3.14”国际数学节，中国孩子会不会只学奥数？

“3.1415926……”很多中国人能够把圆周率背到小数点后7位数，但很少中国人知道今天“3.14”是国际圆周率日（pi day），也就是国际数学节。

5年前，国际数学协会宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，缘由便是中国数学家祖冲之发现的圆周率确值（π）。这不，在祖冲之的故乡南京，百余名小学生第一次以背诵圆周率的方式纪念这一天，有个一年级学生在10分钟内完成了圆周率1000位数的背诵。 

中国是数学大国吗？可以说，是。因为在奥数可以作为升学考加分项时，广大家长们发现，班上超过一半的学生都在读奥数。 

中国是数学强国吗？可以说，不是。因为不少国外数学奥赛选手都成长为数学家，频频获得国际数学大奖。但至今，在世界顶级数学奖项中，还没有中国本土得主。当然，我们也有祖冲之这样世界级的古代数学家。

记得去年暑假结束的上一届国际奥林匹克数学竞赛上，中、美两国代表队同时成为舆论焦点。因为中国人虽然卫冕失败，但在30年的参赛史上斩获了近20个团体冠军；而美国人居然赢了，时隔20多年首度加冕。 

中国人有着比美国人乃至外国人更强的“奥数情结”，从奥数联想到的东西实在太多：聪明、难题、报班、免试、保送……可在中国队老领队、华东师大数学教授熊斌看来，真正适合学习奥数的学生只有5%左右。可以这样认为，数学奥赛是只属于极少数人的“游戏”。 

这些真正的“铁杆粉丝”，怀有对数学的高度兴趣和热爱，题目难度越大对他们越有吸引力。他们中的天才少年，有机会成为一流数学家。而我们这些年来的不少奥数冠军，选择的却是进入名校热门专业，日后改行转入赚钱行业，远离数学研究这样一条路。

记得2014年中国队在第55届世界奥赛中夺冠后，国际数学家大会将数学界的“诺奖”——菲尔兹奖首次授予一位女性，她就是米尔扎哈尼。这位伊朗奥数史上第一位满分获得者，最终成为第一位获得数学界最高荣誉的伊朗人。然而，这项只颁给40岁以下数学家的大奖，至今与中国本土数学家无缘。 

伊朗、巴西、越南、澳大利亚等国，与中国相比都是奥数小国，但他们都已跻身“菲尔兹俱乐部”。如果无法以科学理性认知、非功利的心态，去理解奥数、参与奥数，那么奥数其实不能带给你、带给你的国家什么超级荣耀。冠亚军、金银牌的得失只是小事，让真正爱奥数的人一路求真，为人类解出更伟大的数学题，这才是数学奥林匹克的真义。 

奥数如此，数学又何尝不是？如果中国人只有圆周率这样老祖宗留下的宝贝，仅仅以背诵百位、千位圆周率的形式来纪念这种数学精神，那么即使全民奥数也难成数学强国。还有不少中国人，总是笑着外国人不会心算、没有乘法口诀、连简单的加减乘除都要靠计算器，但这些现象其实离真正的数学不知还有多远。 

数学是一切自然科学的语言，在大数据时代更是一种国际通用语。没有数学基础的强大，就没有科技创新的强大。在国际数学节之际，别告诉孩子你只知道奥数，也别告诉世界拿过奥数冠军的中国人都不是伟大数学家。 

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国际数学奥林匹克“名人堂”

　　许多国际数学奥林匹克的参赛者，在他们之后的数学研究事业中，都获得了代表数学界最高荣誉的奖项；同时，许多成功的数学研究者，在年轻时也都参加过国际数学奥林匹克竞赛。 

就声誉而言，1936年设立的菲尔兹奖常被视为数学家所能获得的最高奖励。在四年一度的国际数学家大会上，最多只有4座菲尔兹奖颁发给青年数学家们，他们的年龄不得超过40岁。至今，还没有中国国籍的数学家获此殊荣。 

据不完全统计，至少有11名国际数学奥林匹克的奖牌获得者，之后也获得了菲尔兹奖。其中较早的一位，是1962年参加国际数学奥林匹克竞赛的俄罗斯学生格里戈里·马古力斯，他在获得奥赛银牌后的第16年，就获得了菲尔兹奖。此后，每隔几年就有一名奥赛奖牌获得者问鼎菲尔兹奖，他们来自俄罗斯、法国、英国、澳大利亚、以色列和越南。越南学生吴宝珠在1988、1989年连夺两届奥赛金牌，最终于2010年摘取菲尔兹奖。

其他国际数学大奖榜单上，也少不了国际数学奥林匹克竞赛的获奖选手，但他们也都是外国人。曾被视作数学家诺贝尔奖的 “沃尔夫数学奖”，有2人上榜，其中包括那位已获菲尔兹奖的马古力斯。颁发给傅里叶分析方面杰出青年数学家的“塞勒姆奖”，有多达13名奥赛拿牌选手榜上留名。此外，还有奖励数学重大突破的克雷研究奖，共5人上榜，包括越南选手吴宝珠。

题图来源：新华社  （编辑邮箱：shguancha@sina.com）