1993年9月，学校在开学典礼上招收了第一批新生
1993年9月13日，栾强、肖山等59名学生走进深圳教育学院，受到了热烈的欢迎，其中包括时任深圳市副市长的，以及高职院校筹备组组长于。当时学校还没有正式批准成立，校区还没有建好。但深圳以极大的勇气，推动学校借场地，借指标招生。
现任深圳洪涛装饰有限公司设计院副院长、第八设计院院长的易强说，他特别怀念那个时代的师生情怀和辛勤劳动。“当时有两个专业，班级借用了原深圳教育学院的教室宿舍。环境很艰苦，但是在老师和学生之间，同学们，包括我们的第一任院长余闻仲先生，都和我们相处得很好。”
深圳职业学院的学习有两点让强觉得终身受益:一是学校为学生投下了一双专业的、针对性很强的手；第二，它为学生培养了非常广泛的创造性思维。
1994年4月，学校为教学楼举行了奠基仪式
1994年4月28日，学校在西丽湖附近自己的校区举行了正式的落成典礼和教学楼奠基仪式。这是值得所有努力工作的人铭记的一天。从此，深圳职业学院有了正式的身份和校园，这一天也成为了学校的校庆。
传奇的建校经历，为新生的深大职业学院深深地埋下了改革创新的种子。可以说，没有改革，就没有深度职业学院；没有改革，职业院校就不可能取得今天的辉煌。
学校在成立之初就推动了招生改革，分别为中专、技校、职高的学生组织命题、考试、录取，在广东乃至全国都开创了先例。在人才培养方面，根据国家和当时深圳的人才需求，学校提出了培养既有理论知识又有实践能力的“灰领型人才”的思路。为了保证专业的“含金量”，学校还成立了专业管理委员会，随时根据市场需要调整专业。校企合作迅速普及，学校与多家企业联合共建校内外实践教学实训基地，探索具有鲜明高职特色的教学方法。当时学校里有一句很流行的话:“在深职院上课的老师，手不沾油就不是合格的老师。”在当时的具体情况下，这句话生动地说明了“双师型”教师的重要性。
2001年，深圳职业学院的学生人数超过了1万人
大刀阔斧的改革创新措施，迅速确立了我国职业教育领域的“江湖地位”。办学实力迅速提升，办学规模不断扩大，优秀师生云集，进一步推动了学校的跨越式发展。1993年9月，深圳职业学院第一届只有59名学生。到2001年，学校在校生已超过1万人，办学规模达到较高水平。
一步一步积累，最后达到千里；不唱就一鸣惊人。从培养“灰领人才”到成为“万人大学”，从“保持国内领先地位”到“瞄准世界一流”，深职院率先突破难题，探索新路，示范示范示范，迅速成为我国高等职业教育创新发展的排头兵。
2004年4月27日上午，教育部召开2004年第13次新闻发布会，公布高职院校第一次评估结果。《人民日报》在介绍职业院校时写道:“它在全国高等职业教育中发挥了示范和引领作用，是创建世界一流高等职业教育的代表。”
文化强校
以内涵办职业教育
2010年毕业后，连续“辞掉”两份工作，回到母校创业园“孵化”的庄禅浩，可能没有想到，当年那个生产随时会“死掉”的文化衫的小公司，短短几年间迅速扩张，达到120多名员工的规模，年营业额1.2亿元。
2010年4月，深圳职业技术学院创意创业园隆重开业
对于那些仍然刻板地认为职业院校只培养技术工人的人来说，以下案例同样令人震惊:2015年毕业的深圳职业学院学生倪，以笔试满分考入深圳市垃圾处理中心，仅工作一年多。他被提升为财务总监；2016年，在第二届全国大众创业创新周上，深圳职业学院校友陈明星带来的垂直社交APP“Sound Live”受到李克强总理的好评；目前大三的深圳职业学院学生陈俊斌已经是一家创业公司的CEO了。他创办的思维树科技有限公司最近从龙岗迁到深圳前海...
类似的案例太多了，背后是一所大学在育人方面的不懈追求和探索。如果说深职院在成立之初迅速成为国内高职院校改革创新的“第一方阵”，那么新世纪的深职院将走在文化育人模式的前列，这将巩固职业教育道德建设和育人的基础，丰富高职院校办学的内涵。
2015年7月，学校“专业+”改革首批毕业生获得双证书
从2007年8月31日到2007年9月1日，在美丽的深圳梅沙酒店，一场关于深圳职业学院发展规划的头脑风暴正在进行。被任命为深圳职业学院第二任院长两个多月的刘宏毅在会上作了题为“坚持科学发展，开创第二次创业”的报告。
从上个世纪一路奔跑到新千年，面对新时代新使命，深职院二次创业的突破口在哪里？
多年从事人才培养工作的刘宏毅深知大学生文化素质教育的重要性，他指出，经济社会转型和产业升级对高职院校人才培养提出了新的挑战。高职教育不应该目光短浅，功利主义。要加强以德育人的根本任务，努力使学生不仅掌握知识和技能，而且具有健全的人格和社会责任感。
在这一理念下，围绕三个根本问题:“我国高等职业教育应该培养什么样的人才？”“社会和企业需要什么样的人才？”以及“如何培养符合市场需求的人才？”，深圳职业学院率先在全国开展高职人才培养“三教”模式改革。
2011年9月，学校举行了建设志愿者学校的启动仪式
从《文化教育实施纲要》的颁布，到“志愿者学校”的建设，书院制的试点，蠡湖讲堂和文化节分会场的开放；从建立跨部门、跨学科、跨专业交叉培养创新型人才的新机制，到提出“官、学、企四方联动、产学研立体推进”的办学模式，到深度推进产教结合...正是以文化为核心理念的十年内涵发展，使得深圳职业学院的育人之书越来越厚重。
在谈到在深圳职业学院的学习经历时，庄郝好说，学校非常重视学生的全面发展。“深圳职业学院有一种文化氛围，让每一个学生都能成长，独立成长，让每一个学生都能体验成功。机会。”
冲刺头等舱
为世界贡献“深圳模式”
2016年12月，当市委书记陈秋明代表学校党委在学校第三次党代会上郑重呼吁“建设世界一流职业学院”时，时代的声音令人振奋！在中国特色社会主义新时代，在世界科技飞速发展的浪潮中，面对巨大的历史机遇和挑战，深圳职业学院开始了第三次创业的伟大征程！
中国共产党第十九次全国代表大会报告提出，要优先发展教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。习近平总书记指出，要“发展具有中国特色和世界水平的现代教育”，明确了中国教育发展的方向。
与此同时，工业4.0时代即将到来，未来生活的智能远超想象。随着“中国制造2025”战略的推进，以人工智能为主要方向的新一代信息技术已经渗透到生产的各个领域，“机器替代”逐渐成为大势所趋。智能制造和智能服务的数字化、网络化和跨领域的特点对技术和技能型人才的培养提出了新的要求。
高职院校人才培养何去何从。多年来，以先进的办学理念和办学模式引领中国高等职业教育发展的深度职业院校，率先建设了中国特色的世界级职业院校，发出了更多的中国声音，在国际职业教育领域贡献了更多的深圳模式。这是我校新一届党政领导班子面临的一个紧迫而重要的问题。
2016年底，学校召开第三次党代会，提出“三个服务、五个导向、一个率先”的战略发展目标。要把深圳职业学院建设成为中国特色的世界一流职业学院，为世界职业教育的发展做出贡献。
学校党委书记陈秋明表示，建设世界一流职业学院，必须把改革创新放在学校整体发展的核心位置，在不同的发展时期和发展阶段，继承和弘扬办学理念和大学文化，遵循教书育人的规律，遵循高职生成长的规律，遵循高职办学的规律， 坚持和完善“三育人”办学理念和“官、学、企四方联动、产学研立体推进”办学模式
深圳职业学院院长贾兴东指出，学校与深圳经济特区有着紧密的共生关系，与呼吸共成长，共命运，共勇气。“一流的城市需要一流的大学，一流的科技产业创新中心需要一流的职业教育来服务深圳国际科技产业创新中心。深职院责无旁贷。”
蓝图已经画好了，努力的正合时宜。全校师生齐心协力，上下一心，全力打造中国特色的世界一流职业学院。
2018年1月，诺贝尔奖得主霍夫曼团队落户深圳职业学院
一年多来，从设立人才专项基金，吸引高层次人才队伍和霍夫曼诺奖团队等R&D平台落户，到重启四年制高职教育试点，启动“六位一体”人才培养模式改革，实施“放飞计划”，再到牵头成立国家智能制造双师型职业教育集团，共同打造一批特色产业学院，深度职业学院的改革创新举措不断。
一年多来，从深圳市经济和信息化委员会、大鹏新区、深圳市国资委等政府部门，到中国联通、华为公司、阿里巴巴云计算公司等大型企业，与深度职业院校“牵手”，或探讨人才培养，或规划校企合作，或签订战略协议，或谋求未来发展，产教结合、协同教育内涵建设不断深入推进。
一年多来，从团结一批世界级企业，沿“一带一路”布局国家，建设职业教育机构，输出优质课程资源和一流职业学校办学经验，建立联合国教科文组织亚非职业教育中心，在宝中建立第一个职业教育培训中心，在深圳举办创客大会，深圳职业学院积极响应国家战略，肩负历史使命，不断输出优秀办学经验和模式。
一个人和一个学校的发展，不仅离不开自己的努力，也与国家和时代的发展息息相关。只有与国家和时代的发展脉搏同频共鸣，只有个人奋斗和学校进步与国家和时代的发展趋势紧密联系，才能永葆生机，永显社会价值。
2016-2018年连续三年领跑全国高职院校竞争力排行榜
25年来，深圳职业学院堪称时代潮流！千千是一所现代职业学院，在育人方面成绩突出，名师中外，在世界范围内享有盛誉。
未来25年，面对新时代、新技术的新挑战，响应国家和民族发展的伟大号召，深圳职业学院将以极大的使命感和责任感继续奋进，建设中国特色的世界一流职业学院，为世界职业教育的发展做出贡献，发出“深圳模式”和“深圳之声”。
图文，深圳理工微信，微信官方账号
记者深圳职业技术学院吴亦苏
