刘颖在路上 | 南京师范大学

科研小达人

研究生国家奖励记录

目前刘英乐观向上。她说自己的生活很平凡，但幸运的是，这平凡的生活因为十年前的选择和十年的坚持而显示出它的意义。

她说成为一名教育家是一件幸福的事情。

作为一名联合培养的博士生，她也清醒地认识到，要积极利用多伦多大学丰富的学习资源，提高自己的科研水平，促进博士论文的顺利开展。

所以在加拿大的一年时间里，她修了三门研究方法的课程，特别是政治学系开设的面板数据回归的统计学课程，使她掌握了处理自己博士论文数据的定量分析方法，学会了使用R软件进行统计分析；本堂课所学的公共政策研究最前沿的定量统计方法，也能为她以后的研究提供重要支持。

在为期12个月的加拿大之行中，她定期与外国导师就研究课题、研究方案设计、研究资源获取、研究伦理审查等进行交流。，并讨论了研究中的具体问题。国外导师也积极提供更多的学术资源，促进她全方位的学习。

她参加了许多学术论坛，如由国际社会政策研究中心和多伦多大学社会学系组织的“性别、移民和护理工作”和“收入不平等与加拿大社会的未来”。

加拿大儿童保育资源与研究中心执行主任玛莎·友好、多伦多大学教育经济学教授戈登·克利夫兰和澳大利亚新南威尔士大学社会政策系教授黛比·布伦南就加拿大学前教育的政策走向和中国学前教育的财政投入交换了意见。

同时，为了应对全球化背景下英语在学术话语体系中的垄断地位，她还在多伦多大学选修了英语学术写作、英语学术交流、英语会议等课程。他还用英文写了一篇题为《从充足、公平和效率的角度看中国的幼儿教育和保育融资》的论文，发表在第13届幼儿发展暑期学院年会上。

她表示，今后将继续利用留学一年带来的宝贵财富，争取早日形成高质量的英语论文，与国际同行交流中国学前教育改革的进展、问题和对策。

收获

博士生的学习与其学习生涯的其他阶段最大的区别在于，不仅要用理论引领研究，还要以踏实严谨的态度开展研究。刘颖在本科和硕士阶段主动参与各种科研项目，具有主持本科和硕士阶段小项目研究的经验。进入博士学习以来，她加强了这方面的意识。

自入学以来，她参与了教育部哲学社会科学重大研究项目“学前教育体制机制改革研究”，主要完成了国际比较研究，查阅了大量文献，研究了美国、智利、巴西、德国等国家的园区运行体制、管理体制、财政投入体制和质量保证体系改革的现状和经验。第二作者形成的相关研究报告被认为是“比较、对话、探索——学前教育”

同时，在江苏省教育厅学前教育立法课题的研究中，梳理了世界主要国家的学前教育立法现状，为我国学前教育立法的推进提供了海外经验。

2014年和2015年，与导师和课题组其他成员一起，应《教育研究》杂志邀请，对学前教育年度研究的进展、趋势和问题进行了系统总结和分析。2014年完成的研究成果已由高等教育出版社出版，作为《2013年教育年报》一书中的一章。

2015年3月至6月，受教育部委托，南京师范大学学前教育系在“规划纲要实施效果评价”项目中负责江苏省区域评价工作。

本研究中，作为主要研究成员之一，她通过问卷调查、小组焦点访谈、非参与式观察等方式，对江苏省3个样本城市和9个样本县(市、区)进行了实地调查，并运用SPSS等统计分析软件对问卷数据进行分析，运用内容分析法对样本城市和样本县的政策文件进行分析，作为主要成员撰写了4万字以上的研究报告。

本研究以江苏省作为我国经济发展水平和综合发展水平较高的东部沿海省份，重点研究《规划纲要》和《国家十条》颁布后江苏省学前教育发展的成就、经验、问题及对策。研究报告及相关数据提交给了以北师大柳岩教授为首的《规划纲要》学前教育专题评估组，为总报告的发表提供了重要支撑。

通过此次调查，她不仅掌握了文献检索、比较研究、小组焦点访谈、数据定量分析等研究能力，而且结合自己的文献阅读和课程学习，将研究方向聚焦于学前教育财政投资政策方向，从充分性、公平性和效率性三个方面考察了我国学前教育财政投资政策的具体表现、发展趋势和存在的问题，并以“充分性、公平性和效率性视角下的学前教育政策研究”为题申请了江苏省

在导师严谨的学术态度和前瞻性的研究思维的影响下，经过多次科研项目的积累，刘英写了很多相关论文。

博士学习期间形成的成果已在《学前教育研究》、《教育发展研究》(根据南京师范大学《成果鉴定办法》的规定)等三种二级权威期刊上发表，一篇论文在《国外中小学教育》(CSSCI Journal)上发表。在国际和国内会议上分别交换了两篇论文，一篇论文由全国人大全文转载。参与两本书的写作(分别由高等教育出版社和南京师范大学出版社出版)

但就她而言，这两年博士期间所获得的学习和研究，不仅仅是纸上谈兵。她一直认为，如果她的研究成果只发表在基础专业学术期刊上，或者只追求研究成果的发表水平，那么研究对实践的影响终究是有限的。因此，她还试图通过一些大众媒体普及学前教育知识，并积极参与专业相关的社会实践。

研究生阶段，曾参加流动儿童学前教育项目志愿者工作；我也为家长网站翻译介绍过国外的育儿做法和理念。

在道路上，作为一名博士生、青年学者和对终身教育感兴趣的教育家，她始终坚定地走在学前教育政策研究和学习的道路上。

她感谢过去的经历，让她能够从事与儿童福祉相关的研究和工作，将报效祖国、实现“中国梦”的志向与日常的学习和研究结合起来，在自己的研究和学习中找到人生的意义和价值。

在路上，她知道前方的路又远又长，一切才刚刚开始，充满未知的期待。

来自导师的信息

南京师范大学俞永平教授

刘英专业基础扎实，学习态度端正，学习成绩优秀。

她对学前教育管理和学前教育财政问题进行了深入思考。她参加过许多国家和省的研究，主持过一些科研项目。同时，她还发表了许多权威论文。

在博士学习期间，她得到了中国奖学金委员会的资助，并访问了加拿大多伦多大学，取得了优异的成绩。

希望她能继续努力学习，顺利完成博士论文，在这个领域产生更高层次的成果，积极把所学知识回报给祖国和社会。

来源/江苏省学生资助管理中心