公开问一个年轻人是不是恋爱了，是不是和自己的专业恋爱了，是不是在我们学院，是不是在我们学校，是不是在我们省，最近有没有矛盾，是不是需要心理咨询。也要如实填写表格，经本人签字后交学校留存。这种情况有多尴尬？
福州大学是这种尴尬局面的始作俑者。昨天微博透露的。据微博称，学校开始实施“爱情实名登记”，要求学生填写爱情登记表。达到“谁恋爱，谁登记；谁负责告白”，夫妻吵架必须上报，由领导调解。
据说事件的起因是因为“前段时间学校里一个女生为了爱情出事了，然后学校创造了爱情实名制。”应该说这是一个系统设计上的创新。
在这个创新的系统设计中，很明显“谁”指的是“学生”。“谁恋爱了，谁登记；说白了，“谁表白，谁负责”就是“学生谈恋爱，学生报名；学生坦白，学生负责。".总之，要负责任。那么，这个系统设计的目的是什么呢？是不是可以说学生要为“为感情出事”负责？如果出现大的“事故”，学生自己要负责。因为系统设计，学校握有“实名登记表”的王牌。
从操作层面来说，如果一个学生发生了“意外”，领导会出面调解，最后“调解权”就归领导了。这种创新只是一种创意。一方面，夫妻之间经常发生矛盾和争吵，更不用说热恋中的夫妻了？不能排除双方都毛躁的可能。也有可能阴天很快变成晴天。情况是否必须上报的“时间差”很难把握，吵架的“程度”也很难把握。到什么程度，什么时候上报，都没有量化，在实践中难以操作。二、是否可以理解为“实名制可以优化情侣感情”？因为实名制登记，夫妻的恋爱关系附带了一些像结婚登记一样的义务，所以“夫妻感情可以优化”？毕竟这是两码事，两者没有可比性，逻辑背后也没有逻辑。第三，“多对一”的调解模式无法细致入微，难以达到预期效果。一个8000人的大学，如果有15%的学生谈恋爱，那就有600对情侣。如果出现“集体情绪传染”，争吵不断，你能出面“调解”的领导有几个？
尊重和平等是现代教育制度的两个基本原则。“爱情实名登记”违反了这两个原则。学校一直抱着XX和XX的关系，吵过几次架，进展如何等等。学生的情绪被跟踪和“监控”。为什么要谈尊重？学生隐私不断被偷窥。为什么要谈平等？
大学教育应以“为学生好”为出发点和落脚点，对恋爱过的学生进行情感引导，而不是人为控制，不能滥用爱情的名义。任何时候，过多的关心都会成为负担，过多的关心就是奴役。
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