讨论法 技巧！快速区分谈论法和讨论法！

大家都在做题的时候，大部分人都遇到过谈话法和讨论法识别出来的问题。比如李老师在教落花生的时候，让同学们说说应该是花生还是苹果石榴，大家各抒己见。李老师使用的教学方法有:a .教学法b .讨论法c .会话法d .发现法；再比如，古希腊哲学家苏克拉迪创立了“助产术”。它所体现的主要教学方法有:a .讲授法，b .讨论法，c .对话法，d .演示法。有些考生不能很好地区分谈话法和讨论法，因为他们没有很好地把握两者的区别。所以，我们来谈谈如何快速区分谈话和讨论。

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谈话法不同于讨论法

对话，又称问答，是教师根据学生已有的认知结构设置问题，启发和提问，通过学生的对话和对话讨论新知识，得出新结论，让学生获得知识的教学方法。因此，在理解谈话法的知识点时，要把握其特点，即教师提问后，引导学生利用自己已有的经验和知识回答问题，以一对一问答的形式启发学生的思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性。

讨论法是根据教学的需要，在教师的指导下，学生以小组或班级的形式表达自己的观点，对某一问题进行充分讨论，从而辨别真假，解决某一问题或获取知识的教学方法。因此，当我们理解讨论法的知识点时，我们应该知道，学生在讨论法中的学习始终处于“问题-思考-探索-解决”的积极状态。学生将从各个角度和方面揭示他们对问题的理解。

所以在做题的时候，我们要清楚的把握谈话法和讨论法的区别。前者是提问和回答问题，后者是发表意见。

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谈话法和讨论法一样

谈话法和讨论法有一些相似之处，我们需要掌握它们，以便我们可以快速选择一些话题，例如:

这两种教学方法的共同特点是:

A.优先考虑老师b .优先考虑学生c .师生互动d .使用多媒体技术。

面对这样的问题，我们需要知道谈话法和讨论法有什么共同点，这样才能快速做对题。

首先，教学是老师的教学，也是学生的学习。因此，在课堂上，无论老师采用对话还是讨论，都需要学生的合作。因此，无论是交谈还是讨论，都离不开师生，师生是师生互动的体现。第二，谈话法和讨论法的使用离不开教师提问，也是从教师提问开始的。所以谈话法和讨论法是性质相同的教学方法，都有启发学生思考的作用，与灌输无关。第三，只要有开始，就有结束。教师应在谈话法和讨论法结束时，根据学生的回答或讨论结果进行总结和归纳，使学生对问题的答案有清晰的感知。

因此，通过总结谈话和讨论的共同点，我们两种教学方法的共同特点是选择“师生互动”的选项。

综上所述，以上是对谈话法和讨论法的相同和不同的归纳和总结。希望通过学习，能够快速的做好关于会话法和讨论法的共同知识点的题，让我们的笔试越来越顺利。

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