丑小鸭第二课时教案 《丑小鸭》第二课时教学设计之一

教学目标：

1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；

2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；

3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。

教学过程：

一、复习回顾。

1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？

2、这节课，你最想知道些什么？

3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？

二、体验丑小鸭的不幸遭遇。

请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。

放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。

1、交流。随击出示句子；

丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。

你能用读表达出来吗？

朗读体会丑小鸭的可怜。）

引：丑小鸭还遇到那些遭遇？

交流

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。

读一读句子。你感受到了什么？可怜、孤单、悲伤。

说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。

面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。

读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。能读出来吗？齐读。

可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？

2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？

课件出示：丑小鸭来到___________，________________。

引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？

3、齐读这一节。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？课件出示丑小鸭晕倒图，

4、读读第4节，你有什么感受？

朗读体会。

三、体验丑小鸭的快乐。

引：丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？

1、请同学们看录象。放5、6节课文的录象。

2、交流。你看到了什么？

3、想自己读5、6自然段吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文5、6自然段，划出你喜欢的句子，说说你读懂了什么？可以同桌讨论。

4、交流。随击出示句子：

丑小鸭低头向水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！丑小鸭简直不敢相信这就是自己。

#、齐读——出示课件看美丽的白天鹅——说说你感受了什么？

生：1、丑小鸭很美丽。说说它美在什么地方？#、理解“雪白油亮”、又长又软、丰满有力等词语。板书：美的3

个特点。

2、丑小鸭原来这么美丽，他自己知不知道？你从那里看出来？丑小鸭自己认为长得怎样的？你认为丑小鸭这时会有怎样的心情？你能读出来吗？#、朗读指导。男女赛读。体会当时的心情兴奋。

丑小鸭太高兴了，它扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天。”

A、读一读说读懂了什么？感受到了什么？

B、你从那里看出来？“太、呼喊、心底里、做梦、幸福”。

C、朗读体会。看课件。

D、丑小鸭现在为什么那么快乐？联系前边的内容说一说。

“啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！”

A、读一读，你感受到了什么？

B、朗读体会。

“新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅。”孩子们在湖边叫起来。

你体会到什么？

朗读体会对白天鹅的美表示高兴。

5、带着高兴的心情读一读5、6

自然段。

四、指导背诵。

1、这么美的文字，那么美丽的天鹅，你们想记住吗？自己试着背。

4、能背的站着背，不能背的可看书读。

五、图书推荐，课外延伸。

1、同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸的遭遇，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。

2、读了课文，你们想说些什么？那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

3、同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师带来安徒生的童话集，送给大家看。同时也建议同学上我们的图书室去看。

3、老师送给大家一份礼物，你猜猜是什么？音乐《丑小鸭》

作业：《作业本》4、5题。

板书：

丑小鸭

难看————伤心

羽毛------雪白油亮

其实白天鹅

脖子------又长又软很美丽——-

快乐

翅膀------丰满有力

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