猫教学设计 《猫》教案

《猫》教案

教学目标 ：

1、 会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语

2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、 理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

课时：两课时： 第一课时

教学目标 ：

1、 学习本课生词新词

2、 初读课文，理清文章脉络

教学过程 ：

一、导入 ，激发兴趣

导语 ：这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫

二、初读课文，掌握生词新词

1、 初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字

2、 反馈自学情况：

a. 指名读生字，卡片演示生字

b. 请同学上台听写

c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络

默读课文，初步感知课文

a.词语质疑

任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心

屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制 凝：注意力集中

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？

自由讨论，小组交流汇报

检查汇报情况，请几个小组代表谈谈

板书： 古怪

淘气 可爱

请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。

五、布置作业

1、抄写生词 2、熟读课文

第二课时

教学目标 ：

1、 读懂重点词、句、段，理解课文内容

2、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

3、 又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。

4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学过程 ：

一、复习上节课生词新词：

分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。

二、导入 新课：

上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？

板书：古怪 淘气 可爱

三、整体感知，体会真实的表达方法。

读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？

四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情

上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。

小组交流汇报

大花猫：

1、 性格古怪

小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？

重点体会“猫的性格实在有些古怪”

a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？

性格古怪 高兴时……不高兴时……

胆小 勇猛

b．学生发现：你们发觉什么表达方法吗？

师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？这种写法好不好？

朗读课文，你能发现什么写作特点吗？

体会到：

a.“说它……吧，可是……“的句式

b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”

c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

d .“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”

学生又感情朗读这一部分。

2、淘气

那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？

体会到：a.什么东西都玩

b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼

c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

耍个没完

小猫：淘气 枝折花落

3、可爱

重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。

4、重点体会以下几个词：

生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。

变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。

默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？

a. 从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。

b. 从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。

默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。

如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”

“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”

“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”

五、思维拓展，深化主题

1、 思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。

2、 学生分头准备，同桌交流。

3、 学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。

六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。

七、布置作业

1、 做同步练习

2、 背诵自己喜欢的段落

3、 小练笔：试试描写你喜欢的动物 老实 贪玩 尽职

附板书设计 ： 性格古怪 高兴时……不高兴时……

胆小 勇猛 可爱

淘气 耍个没完

枝折花落

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