文章摘要:本文章的主要内容是关于小鹿的玫瑰花-课堂实录11，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
小鹿的玫瑰花-课堂实录
学习目标
1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福．自己从中也能得到快乐。记住谚语——送人玫瑰，手留余香。
课时内容安排
第一课时：初读课文，读准字音，读通句子，识记生字，学习1——2自然段，感觉劳动的快乐。
第二课时：学写生字，积累词句，学习3——8自然段，分角色排演课本剧，完成课后练习。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、 课件展示：：玫瑰花，认识它吗？看老师写这两个字。板书：玫瑰——读准字音，记忆字形。
2、 补充课题：今天我们就来学习一篇关于玫瑰花的童话故事——板书：小鹿的玫瑰花
二、初读课文 整体感知
1、 学生自由读，不会读的生字请教一下小鱼。呆会儿把你请教过的生字做上记号。
2、 检查交流——认词语，读句子
3、 读着读着，你都知道了什么？
三、学习课文
学习1-3段
1、 崭新而又迷人的春天又来了，你看，小鹿干什么了？自己读读吧。
2、 出示一、二自然段，学生自由读，把你读懂的在小组里交流，读不懂的也在小组里提出来。
3、 集体交流——随机指导朗读
师：一份耕耘一份收获。让我们一起来祝贺小鹿吧。
四、书写生字：弟、骨 抽、浇
第二课时
一、 复习引入
1、 齐读1、2小节
二、学习第三节
1、花骨朵渐渐地长大了，
2、此时，你就是小鹿，只能静静的躺在病床上，是一种怎样的心情，
3、终于等到能下床了，小鹿是多么的高兴啊，引读。
4、 可是小鹿小鹿，此时你的心情又是怎么样的？
三、学习4——8小节
1、 不要说小鹿，就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢！
l 指名读词——发现什么？
l 哪句话是弟弟惋惜地说的？找句子——指名读句
l 用上“因为……所以……”来理解说话。
l 齐读
2、 还有一句写弟弟心情的句子，请找一找。
l 出示句子——板书：高兴
l 指名读句
l 质疑
l 自由读4——8小节，解决自己提出的问题。
l 交流：随机朗读指导
A、 黄莺：想唱什么歌？为什么？
B、 微风：朗读指导
C、 小鹿：引导理解——别人快乐自己也幸福——朗读指导
D、 让我们也一起高兴地对小鹿说：小鹿小鹿你的玫瑰没有白栽，因为
3、 分角色表演4——8节
四、总结提升、巩固
1、 帮助别人是快乐的，将快乐送给别人的时候，自己更是幸福的。让我们记住这句话——“送人玫瑰，手留余香”
让我们记住这篇课文，记住小鹿，更要记住这句话，你将成为快乐的源泉。
2、 我也想送给大家玫瑰花
l 出示玫瑰花中生字认读
l 写字
五、课后延伸：
1、做一做：用自己的双手为身边的人送去幸福和快乐吧，这样，你也就能得到快乐和幸福。你觉得你能为别人送去哪些快乐？
2、写一写：把做过的事写下来——《我是快乐小使者》
我的反思：
开学伊始，我分配到备这一课。很喜欢这篇课文，所以备起来有趣，上起来也高兴。上课时，特别是上第二课时，与学生交流得很好，一下课，便高兴地在教案边上写下了当时的课堂实录。后来，与晓君的交流中，觉得她在处理“惋惜”这一环节中有独到之处，是我当时没有想到的，于是急忙将之记录。
这是一种好习惯，要好好保持。
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