英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程,要有持之以恒的毅力和决心,尤其是那些注重笔试而忽略口语听力的中学生而言。这里与大家分享中学生英语听力训练方法,有时间我们不妨学习一下,看看自己能够做到何种程度。

  中学生英语听力训练方法

  1、平时加强训练,多听多练。

  这样有利培养语感,适应语速。有了一定的语感,跟得上语速,英语听力能力会有所提高。这就要求我们在平时有空拿着音乐播放器来听听。把听英语养成一种习惯,时间久了,我们的英语听力自然就提高了。

  2、 多做一些听力方面的题型。

  在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项,了解一下文中大概讲的内容,以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。也有利于提高我们做题的速度。加强听力练习,有助于我们更加的了解考试听力类型。

  3、学会预测。

  预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测。这有助于我们对整个英语听力题目有个大概的了解,选出更加准确的答案。除此之外,平时还要打好扎实的基础功,就是丰富自己的词汇量,以及各个单词及单词组合的用法,英语短语的含义,这些基本功有助于我们更好理解听力的内容。

  4、各个部分的听力采取适合的应对策略。

  对于简短对话,要根据问题的类型,从第二个讲话者的答语中来捕捉关键词,把听力集中范围锁定在这些关键词上。对于短文,对话有点长的,先快浏览全部问题,并且第一遍要 应仔细把全文听完, 弄明白文章在讲什么,第二遍才做好记号,检验核对。

  中学生英语听力提高方法

  一、突破认知障碍

  把做过题目当中遇到过的日常用语、惯用语、俚语记在一个本子上,然后利用零散时间,比如在等公车、上学回家的路途中经常翻出来看看。久而久之,这些生僻的表达就不再成为同学考场上的拦路虎了。

  跳出做题的范畴,闲暇时间多看看英美国家的影视资料,比如走遍美国、老友记以及许多经典的英文电影。这样,在我们娱乐的同时,既能更多地接触西方文化,又能积累习语、俚语,熟悉洋鬼子们的日常表达习惯。

  二、突破语言障碍

  准备一个听写本,听课本上的单词录音,然后听写下来。

  这样做的好处是熟悉标准的单词发音,而不是像以前传统记单词那样,拿着一本书就开始自己心里默念然后抄写10遍,这样一旦自己发音错了,在考试的时候听到正确发音反而反应不过来了。

  把以前做过的听力录音稿拿出来,按照场景来整理常见的词汇和短语表达。

  比如遇到谈论天气的场景,咱们就在下面写这么几个词: weather report/forecast ; rainy/ windy/ sunny/ snowy; It’s raining cats and dogs. ;raincoat / umbrella;sunglasses/ suntan lotion 等等。这样只要在考试中遇到相关场景,一定会碰到这几个词。当然场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气,谈论人物、谈论学校生活等等。

  关注时事,多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。

  像是奥运会、即将召开的世博会等等,大家都该多积累一些专门的名词以及短语表达。只要平时比别人多积累,考试的时候就一定能见收获!

  三、突破心理障

  想想自己为什么会在听听力的时候紧张,大部分人是不是怕录音的人说得太快或是太紧凑,结果还没反应过来就已经过去了。

  针对这种情况,大家可以去网上下载一种可以改变音频播放速度的软件,比如Media Player Classic,这样在平时做听力的时候,把播放录音的速度调到正常语速的1.2-1.3倍来练习,这样等到正式考试听录音的时候,你会很神奇的发现录音中的人说话变得好慢,想不听懂都没办法。

  初中生英语听力练习方法

  第一、重视预测,合理取舍。

  听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时训练中,要时刻记得听前认真快速浏览试题,捕捉一切可以从题面上得到的信息。做到接受准确,反映及时,适时地预测和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判断,特别注意利用关键词、暗示词、过渡句,如:although, however ,because, as a result 等,对上下文或将要发生的事情及结果作出符合逻辑的推测,及时捕捉住与主题有关的重点,排除那些与主题无关、平淡、次要的信息,把注意力始终放在抓主题上。当然也不要轻信自己的预测,也不可听信片言只语,而要从整体上去理解,去推断。

  第二、顾全大局,大胆猜测。

  在听的时候,不管是听几遍,都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容,抓住重点词语和要点,不要强求听清每一单词。听到陌生的词或词组,要一带而过,切不可因局部的冥思苦想而因小失大,影响整体。要联系上下文,去获取有用的信息,即使有些内容没听清,也不必紧张,以免影响后面在听的过程中的理解。听完后,要及时整理并针对性地答题,对于实在没有听清的,也可以调用平时的积累,联系上下文去感悟推测。有背景的录音材料听起来会有一定的干扰,但学生应努力听清车站、商场、饭店或其他嘈杂背景下的对话,即使没有听得很清楚,也可结合平时的经验和积累进行猜测,猜测到对话者的身份和相互关系等等。

  第三、眼耳并用,快速记录。

  虽然听力理解主要依靠听觉信息,但与听觉信息相关的文字、图表等视觉信息对听力理解也有很大的帮助。对话或独白中的具体信息如时间、地点、人物等是听力检测的重点项目,因为这些要素有助于理解和把握对话和独白的要义。尤其对when , where, who, whom, whose, how,why等要听得准确。听时要边听边记,强化记忆,记录时要有重点,有技巧,如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。听力测试时,要指导学生把重点放在问题所设置的考点上,注意首句、关键词和关键句,并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息,特别是与who , what ,where , which ,why ,when ,how ,whose等有关的一些信息。

  第四、听后检查,适时修正。

  听力考试如同解答其他试题一样,答完后需要检查。尽管没有播放录音,但我们可以利用大脑中残存的记忆和笔记内容让听力内容再现,更进一步确定答案是否正确。

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