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强调的拼音 今天仍要强调拼音的“汉语本位”

[观点]

如果有一天,拼音会自己转化成英语,我们的孩子从哪里确认母语的存在和意义?为什么我们在学习外语时有意识地提醒自己要避免母语的干扰,要理解不同的语法规则,掌握不同的发音,但因为拼音不符合英语发音规则,所以要考虑改革?

拼音为汉语服务。

如果不是周有光先生去世,汉语拼音早就不会被媒体讨论八百年左右了,因为它已经内化为中国人基础知识的一部分,早就和注音的汉字一起被称为“常识”,所以“学”比“溯源”更重要是不言而喻的。所以,当有人宣称周先生是“汉语拼音之父”的时候,不加思索地接受这种说法的人不在少数。但实际上,从当年确定汉语拼音方案的史料来看,是经过全国范围的方案征集和反复讨论而诞生的。从这个意义上说,称周先生为“贡献者之一”可能比称他为“父亲”更为恰当。

正因为如此,讨论汉语拼音的作用需要有历史感,并不是说不能改变,而是说它的改变要有与历史对话的能力。

新中国成立之初,制定汉语拼音方案的主要原因是推广普通话,提高识字率。其意义不仅在于语言工作本身,更重要的是,它是由于民族国家建设的内在要求:一方面,它的整个审批过程是在国家一级进行的,包括最高领导人和最高权力机构;另一方面,它是一个明确的基于汉语的方案——即作为一种语言工具,拼音为汉语服务。虽然今天与当年的历史阶段不同,但拼音是否需要汉化标准,仍然是一个非常重要的问题。

为了“与国际社会接轨”,会出现更多的问题

有些人认为普通话在今天已经很流行,国际交流也越来越频繁,所以拼音应该用接近现代英语的方式标注。外国人读汉字或者学汉语可能更容易,但是对于初学者来说,英语发音和汉语发音会不会有混淆?比如秦(qin)被chyin标记后,汉语初学者需要按照英语发音规则拼写“Qin”吗?如果你只需要改变注释而不需要改变发音,你怎么能让他区分中国和中国的不同发音呢?

有人认为现在的中国孩子学英语越来越早,拼音和英语发音的不同会给孩子带来不必要的困惑。但是正是英语和拼音的不同可以提醒幼儿,他们面对的是两种不同的语言。如果有一天拼音真的转化成了英语,我们的孩子从哪里可以确认母语的存在和意义?主张拼音转换的人可以想象,为什么我们在学习一门外语时,可以有意识地提醒自己,避免母语的干扰,去理解不同的语法规则,掌握不同的读音;在汉语没有阴阳,没有舌音的情况下,可以学习世界上所有的语言,但是因为拼音不符合英语的发音规律,要考虑改革?如果不深入研究这套心理结构,那么如果谈及“国际化”,除了“工具”之外的语言的意义可能会一步步解体。

汉语拼音的变化应以“主观性”为基础

今天回过头来看史料,我们可能会有些惊讶,汉语拼音方案的制定过程是如此振奋人心、严肃审慎,其在不同层面反复论证和修订的意义一直难以深入理解和研究。在今天的工具认知和实践中,语言的丰富方面被剥离了。我们从历史的负担中解脱出来,我们不需要回应历史的考量。

当然,这并不意味着汉语拼音不能改。事实上,在讨论汉语拼音的方案时,我们已经充分意识到语言的整合和变化,并为此做好了准备,正是在这种认知中,最终选择了拉丁字母作为拼音的标注方法。特别是在当今“国际化”的今天,语言需要开放,不能停止交流。但“国际化”的前提是主体性,没有主体性的“融合”是没有意义的。恐怕这就是为什么我们都说英语比母语好的原因,我们总是担心自己与对方不一致。

□虎娃(秀才)

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