隋朝的统一与灭亡教案 部编人教版历史七年级下册《隋朝的统一与灭亡》省优质课一等奖教案

本课承上启下，隋朝是五胡乱华后汉族在北方重新建 立的大统一王朝，结束了自西晋末年以来270多年的分 裂局面，他上承政权分立与民族大融合的三国两晋南 北朝时期，下启繁荣与开放 统一的唐朝。隋唐时期 一．内容 不仅是中国封建社会的繁荣鼎盛时期，更是中华文明 在各方面取得巨大成就的辉煌时期，是一个对中华文 明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代。在 整个中国古代史教学中，这一时期无 疑是重中之 1、认知起点：经过半年的历史学习，七年级的学生已 二．学情 经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力 2、学习兴趣：七年级学生对历史学科的兴趣浓厚。自 我表现欲强、形象思维活跃，他们对历史人物和历史 故事感兴趣；对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受。 知识与能力： 了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝 的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联 系;通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评 价历史人物的能力。 过程与方法： 识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效 三．教学 历史信息，正确评价大运河在历史上的作用;阅读相 材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创 立的进步意义。 情感态度与价值观： 隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局 面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一， 是各族人民的共同要求;大运河的开通，显示了我国劳 动人民的智慧和力量。 四．重点 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起和影响。 难点 教学难点：对隋炀帝的正确评价。 五．教学 音频，课件 及 环 六．教学过程 教师 生 教学过程设计 设计意图 活动 活 激趣导入 讲授 独 式与 立 一、整合教材子目，巧设教学 1、复习旧知：南北 问题 合 探究 作 活动 朝的朝代更迭。 式相 探 结合 究 2、视频播报考古新 遵循特定原则， 闻：《扬州疑发现隋 整合教材子目 炀帝杨广真陵墓》， 本课完整展现了隋朝从建 结合课前导读，导入 立、统一、强盛，直至灭亡的

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