五年级下册数学计划 新人教版-五年级下册数学教学计划

五年级数学下册教学计划 一、 班级情况分析 本学期我担任的是五年级班的数学教学工作，全班共有学生40人， 上学期期末考试中参考人数学生39人，参考人数39人，及格人数38人， 及格率97.44%,优秀人数35人，优秀率89.74%，差生人数0人，差生率0%。 分数段统计：90分以上30人。80——89分5人，70——80分3人，60分 以下1人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验 出发获取知识，基础知识掌握比较牢固，有一定学习数学的能力，同时大部 分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。 有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，重点应加强培养他们的各 种学习数学的能力，培养良好的数学思维及科学的学习方法。 二、本册教材分析 修订情况介绍： 实验教材 修订教材 一 图形的变换 一 观察物体 二 因数与倍数 二 因数与倍数 三 长方体和正方体 三 长方体和正方体 综合应用 粉刷墙壁 综合应用 探索图形 四 分数的意义和性质 四 分数的意义和性质 五 分数的加法和减法 五 图形的运动 六 统计 六 分数的加法和减法 综合应用 打电话 综合应用 打电话 七 折线统计图 七 数学广角——找次品 八 数学广角找次品 本册教材的特点： 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的 数学素养。 2．改进认识分数的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意 义的理解。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学 生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进 行思考问题的思维习惯。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的 收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、课标要求 改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学 素养。本套教材对这部分内容的处理，主要的依据是《标准》的要求和所提倡的 理念“在《标准》中这部分内容的要求有所降低，明确在1～100的自然数中认 识有关的概念和性质，并且这部分内容不作为一个独立的领域出现。 综上所述可以看出，这样的编排使因数与倍数教学的教育价值得到扩充与提 高通过这样的教学，不仅可以使学生很好的掌握与数论相关的最基础的知识，体 会数学学习的乐趣和实际价值，同时可使学生获得逻辑思维的训练，自主探索意 识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。 四、教学目标 1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分 数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。 2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍 数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关 体积和容积单位的实际意义。 5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。 6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、 对称和旋转在方格纸上设计图案。 7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果 的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性， 感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点 教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法 和减法，统计； 教学难点：教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 六、教学措施 1、教学中充分准备教具和学具，多让学生动手操作探究新知识，注重知识 的理解体验。 2、主抓常规教学，巩固学生学习习惯。分好小组，学习和教学及评比以小 组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习能力。 3、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步 学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学 习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正 做到将知识的掌握灵活运用。 5、重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真 负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 6、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。 注重因材施教，进一步 做好培优补差工作。 7、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。 8、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补 9、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活 动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用45 分钟，让 课堂事半功倍。 10、关注学生非智力因素，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。在班 上开展 优秀作业本评比 、 每周学习表现良好学生 评比等活动，让学生们在竞 赛评比和表扬中获得进步。 七、教学进度 课时安排 第一单元：观察物体 第二单元：因数与倍数 1、因数和倍数 ………………………………………………2课时 2、2、5、3 的倍数的特征 …………………………………2 课时 3、质数和合数 ………………………………………………2 课时 第三单元：长方体和正方体 1、长方体和正方体的认识……………………………2 课时 2、长方体和正方体的表面积…………………… 1 课时 3、长方体和正方体的体积……………………………5 课时 探索图形…………………………………………………… 1 课时 第四单元：分数的意义和性质 1、分数的意义………………………………………………2 课时 2、真分数和假分数…………………………………………2 课时 3、分数的基本性质…………………………………………1课时 4、约分………………………………………………………3课时 5、通分………………………………………………………3课时 6、分数与小数的互化………………………………………1课时 整理和复习 …………………………………………………1课时 第五单元：图形的运动…………………………….2课时 第六单元：分数的加法和减法 1、同分母分数加、减法……………………………………1课时 2、异分母分数加、减法……………………………………1课时 3、分数加减混合运算……………………………………….2课时 打电话………………………………………………………1课时 第七单元：折线统计图………………………………2课时 第八单元：数学广角找次品……………………………1课时 第九单元：总复习………………………………….4课时 教学进度安排 次 教 学 内 容 备 注 一 开学教育、第一单元：观察物体、单元检测 二 因数与倍数 三 2、5、3的倍数的特征 四 质数和合数、单元检测 五 长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积 六 长方体和正方体的体积 七 长方体和正方体的体积、探索图形、单元检测 八 分数的意义、真分数和假分数 九 分数的基本性质、约分 十 约分、通分 十一 分数与小数的互化、整理和复习、单元检测 十二 图形的运动、单元检测 十三 同分母分数加、减法；异分母分数加、减法 十四 分数加减混合运算、打电话、单元检测 十五 折线统计图、单元检测 十六 数学广角找次品、单元检测 十七 总复习 十八 分类复习 十九 分类复习 二十 期末总复习、备考

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