长方形的特征是什么 《长方形和正方形特征》导学案

1．通过让学生量一量、折一折、比一比，使学生认识长方形、正方形的特征，能辨认和区别长方形和正方形，能按一定条件画长方形和正方形。并能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。2．在探究过程中培养自主学习，合作探究，交流讨论的学习能力。3．激发学生的求知欲，让学生感受到图形和生活的联系，增加学习数学的兴趣。重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。难点：长方形、正方形的特征的得出和验证，用自己的语言描述长方形和正方形的特征。导 学 流 程交流预习长方形的特征1.同桌成果交流。长方形的边有什么特征呢？你是怎样发现的？长方形的角又有什么特征呢？你是怎样发现的？2.预习生成案。长方形是条线段围成的图形，所以它是边形；长方形有条边，对边；有个角，都是角。3.师生总结长方形特征。学生在预习的基础上和小组交流预习成果，通过量一量，折一折，比一比认识长方形的特征。让学生用自己的语言先在小组内交流再向全班展示，描述长方形的特征。一、探究正方形的特征1.出示合作探究要求。正方形的边有什么特点呢？你是怎样发现的？正方形的角又有什么特点呢？你是怎样发现的？二、比较长方形和正方形的相同点和不同点出示学习要求：1.通过对比你发现它们之间有什么相同的地方吗？2.你发现长方形和正方形哪里不一样？把你的发现告诉同桌。三、给长方形，正方形的各部分起名字通常我们把长方形长边的长边叫做长，短边的长叫作宽；正方形的每条边的长叫做边长。利用长方形特征探究方法，通过量一量，折一折，比一比探究出正方形的特征。让学生用自己的语言描述正方形的特征。让学生对比它们的特征讨论出它们的区别。一、展示预习成果生交流汇报：长方形??? 四条边? 对边相等 讲述：通常我们把相对的边叫对边，相邻的两条边叫邻边。有四个角，四个角都是直角。二、展示正方形合作探究成果四条边都相等。有四个角，四个角都是直角。长方形的特征是：对边相等、有四个直角；正方形的特征是：四条边都相等、有四个直角。四、展示长方形和正方形的相同点和不同点。正方形不仅对边相等，邻边也相等。生生互动，合作交流，共同讨论，总结出长方形和正方形的特征。师生共评，师恰当点拨。一、判断辩认长方形和正方形二、小法官:判断下列说法是否正确①长方形和正方形都是四边形。②四个角都是直角的四边形一定是长方形。③长方形和正方形的对边都相等 。 ④四条边都相等的四边形是正方形。 三、在方格纸上画一个长方形和一个正方形四、猜一猜学生独立思考，自主完成，知道“为什么？”，师生共同纠正。测试中出现的错误再次板演或展示长方形和正方形特征长方形 对边相等 四个角都是直角正方形 四边相等 四个角都是直角

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