小学一年级数学教学反思 小学数学一年级《“上下”、“前后”》教学反思

小学数学一年级《“上下”、“前后”》教学反思

《“上下”、“前后”》这节课我精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的活动。使学生始终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习上下、前后的空间位置关系。

一、关注学生已有的生活经验和知识背景

学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过生活经验，学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学这节课时，由于学生对“上下”、“前后”并不陌生，都有不同程度的了解，所以我设计了“我说你做”、“说反话，做动作”，等活动，让学生充分展示自己的认知水平，展示自己的认知个性，在原有的基础上有所发展，为学生主动学习打下基础。

二、创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验

课堂教学中，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生能够亲自参加的活生生的数学活动。根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，把课本中的例题、结论等，转化为学生能够亲自参加的活生生的.数学活动。重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成与发展。

　在教学过程中，我没有过多的讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，通过师生互动、生生互动，找出自己身边上下前后的物体位置，让学生在自由、活跃的氛围中学习，使原本枯燥的教学变的有趣。

【小学数学一年级《“上下”、“前后”》教学反思】相关文章：

1.上下前后教学反思

2.《前后》教学反思

3.《上下前后》教学反思第二课时

4.前前后后教学反思

5.2.1.2 上下 前后 左右-人教课标版

6.《前前后后》教学反思范文

7.《荧屏前后》的优秀教学反思

8.《前前后后》教学反思三篇

教学反思图文推荐 《圆柱的表面积》教学反思《“贝”的故事》教学反思千年梦圆在今朝教学反思线上数学教学反思 小学数学一年级《“上下”、“前后”》教学反思相关文章 科利亚的木匣教学反思 导体和绝缘体教学反思 《它们吸水吗》教学反思 四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》教学反思一 外研社六年级上册《Postcards from China.》的教学反思 课文卡罗纳教学反思 《平移》教学反思 《实数的运算》教学反思 品德《我是独生女》教学反思 《荷花》的课文教学反思 《皇帝的新装》的教学反思 数砖墙教学反思