大禹治水教学反思 《小骆驼》的教学反思范文

《小骆驼》的教学反思范文

　　新的课程标准提倡“情境教学”，音乐教学由于其自身的学科特点，在运用情境教学时就要考虑结合音乐教学规律来运用。我在上《小骆驼》这课时就结合本课内容，恰当的创设了情境，取得了较好的教学效果。

　　1、骆驼是学生较陌生的动物，在课前，我布置了学生搜集有关骆驼和沙漠的资料，首先让学生走入了骆驼的世界和它的生活环境——沙漠。这样开始了本节课的`第一站“走进沙漠”。正是因为孩子们对骆驼和沙漠的陌生，使得他们有了上这节音乐课的兴趣。

　　2、歌曲的节奏难点在于附点四音符和八分休止符。我把含有附点四分音符较多的几个乐句组合在一起，课件的画面设计成“沙漠的风”。让孩子们听沙漠中的风沙声，再联想到小骆驼此时此刻脚步的变化，学生马上用了“沉重”、“拖”这些词语，学生对音乐的感受力大大提高，将学生感受到的运用到这几个乐句的教学，起到了事半功倍的作用。我将八分休止符这个内容设计成“沙漠的脚印”，学生看到多媒体课件中沙漠里小骆驼走过留下的一串脚印，产生疑问：“0”是什么？它有什么作用？然后我引导学生用手指沿着骆驼走过的路走一走，唱一唱。这里情境的创设使得学生很直观、形象的认识了八分休止符，把抽象的音乐符号放置于生活中去，因此他们在情境之中也感受体验了八分休止符的时值。我想这样的教学结果是每一个教师所追求的，因为学生在这个学习活动中，他的学习已是一种有意识的行为，是对知识的主动探索。

　　3、结束乐句的处理非常细腻，既要用清脆的音色唱准八分休止符，又要唱出减弱的感觉。我把这个环节取名为“沙漠中的绿洲”，课件出示小骆驼走出沙漠到达绿洲的画面，学生聆听此时的驼铃声，感受到了小骆驼现在的心情和驼铃声的变化，自然而然就能把这个乐句处理的很好了。

　　4、不足之处：教师是教学的主导，情境教学还可以利用教师本身创设教学的情境。我在教学情绪对比的乐句“走啊走……”和“前面有青草……”应该更有感染力，这样才能更好的起到渲染气氛和调动学生情绪的作用。

【《小骆驼》的教学反思范文】相关文章：

1.小骆驼的教学反思

2.最新《小骆驼》教学反思

3.小骆驼教学反思

4.《血管》的教学反思范文

5.《鲸》的教学反思范文

6.《山行》的教学反思范文

7.《夏》的教学反思范文

8.课改的教学反思范文

教学反思图文推荐 《圆柱的表面积》教学反思《“贝”的故事》教学反思千年梦圆在今朝教学反思线上数学教学反思 《小骆驼》的教学反思相关文章 六年级语文下册《顶碗少年》的教学反思 数学《平行四边形的认识》教学反思 课文《假如没有灰尘》教学反思 《数一数》一教学反思董昌芸 西师大版《北京的色彩》教学反思 《奶奶最喜欢的铃儿》教学反思 北京版五年级数学下册《总复习》教学反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思 韩松燕 小学四年级英语教学反思 《恐龙的灭绝》的教学反思 外研社四年级上英语《Ive got twenty-six points》的教学反思 《At the farm》教学反思