学弈译文 学弈

第一课时

教学目的：

1．学习本课生字，理解词语的意思。

2．练习朗读。熟读课文。

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。

2．读课题，解题。

什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。

3．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？

。

二、自读课文，解决疑难。

1．按要求读文。

读准字音。

画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。

掌握生字字形。

2．汇报交流

字音：指名读文，纠正字音。

解释古文词语的意思。

三、熟记课文。读正确、流利。

1．教师范读。

2．指导文言文读法。

3．学生练读。

四、布置作业

1．读课文。

2．结合注释理解课文内容。

第二课时

教学目的：

1．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。

2．熟读、背诵课文。

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

1．指名读课文，思考：课文讲了件什么事？

二、深入理解课文内容。

1．逐句理解。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈。

其一人专致志，惟弈秋之为听。

一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

2．用自己的话连起来说一说。

三、体会文章中心。

1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？

2．请大家谈谈学习本文的体会。

3．你能联系实际说一说吗？

四、背诵课文。

在熟读、理解的基础上指导背诵。

提示：

附：板书设计

学弈